50 Soal HOTS PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 SMP Materi Daulah Abbasiyah, Soal Terbaru 2026

Ringkasan Berita:

• Masa keemasan Islam di bawah Daulah Abbasiyah menandai puncak kemajuan ilmu pengetahuan, di mana iman dan akal berpadu membangun peradaban tinggi di Baghdad. 
• Lembaga Baitul Hikmah menjadi pusat penerjemahan, riset, dan pendidikan yang melahirkan ilmuwan besar seperti Ibnu Sina dan Al-Khawarizmi. 
• Semangat literasi, toleransi ilmiah, serta keseimbangan antara ilmu agama dan sains menjadi teladan bagi siswa untuk mengembangkan etos belajar dan riset di era modern.

SRIPOKU.COM - Masa keemasan Islam (The Golden Age of Islam) yang dipelopori oleh Daulah Abbasiyah di Baghdad menjadi bukti sejarah bahwa iman dan ilmu pengetahuan dapat berjalan beriringan membentuk peradaban tinggi. 

Melalui materi PAI dan Budi Pekerti kelas 8 SMP Kurikulum Merdeka, siswa diajak menganalisis faktor kemajuan literasi, peran institusi Baitul Hikmah, serta kontribusi pemikiran ilmuwan muslim dunia. 

Berikut disajikan 50 contoh soal HOTS terbaru edisi 2026 yang dirancang mendalam untuk melatih nalar kritis peserta didik.

Baca juga: 50 Soal PAI dan Budi Pekerti Kelas 7 SMP Materi Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad SAW Periode Madinah

SUB-BAB 1: Faktor Kemajuan, Pola Pemerintahan, dan Kejayaan Kekhalifahan

(1.) Perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah mengalami lompatan besar jika dibandingkan dengan masa-masa sebelumnya. Faktor internal paling utama yang melandasi semangat para khalifah Abbasiyah seperti Harun Ar-Rasyid dan Al-Ma'mun untuk memfasilitasi riset ilmiah secara besar-besaran adalah...

A. Adanya dorongan ajaran Al-Qur'an dan Hadis yang mewajibkan umat Islam menuntut ilmu serta mengoptimalkan potensi akal untuk mentadaburi alam
B. Keinginan politik untuk mengalahkan dominasi militer kekaisaran Cina kuno
C. Melimpahnya harta rampasan perang yang tidak habis digunakan untuk berfoya-foya
D. Desakan dari masyarakat awam yang jenuh dengan kajian ilmu-ilmu keagamaan murni

Kunci Jawaban : A. Adanya dorongan ajaran Al-Qur'an dan Hadis yang mewajibkan umat Islam menuntut ilmu serta mengoptimalkan potensi akal untuk mentadaburi alam

(2.) Perhatikan analisis sekelompok sejarawan berikut! "Berbeda dengan Daulah Umayyah yang bercorak Arab-sentris (Arabian Chauvinism), Daulah Abbasiyah menerapkan sistem pemerintahan yang lebih kosmopolitan dan inklusif dengan merangkul kaum mawali (muslim non-Arab seperti bangsa Persia) dalam struktur birokrasi pemerintahan dan pengembangan ilmu". Dampak sosiologis hots yang ditimbulkan dari kebijakan inklusif Abbasiyah tersebut adalah...

A. Terjadinya pemberontakan massal dari suku-suku asli jazirah Arab yang merasa tersisih
B. Lahirnya asimilasi budaya dan kolaborasi pemikiran antarbangsa yang mempercepat akselerasi transfer ilmu pengetahuan dunia di Baghdad
C. Melemahnya pertahanan militer pusat akibat masuknya unsur asing di jajaran jenderal
D. Ibu kota kekhalifahan terpaksa dipindahkan ke wilayah pelosok benua Eropa

Kunci Jawaban : B. Lahirnya asimilasi budaya dan kolaborasi pemikiran antarbangsa yang mempercepat akselerasi transfer ilmu pengetahuan dunia di Baghdad

(3.) Baghdad didirikan oleh Khalifah Abu Ja'far Al-Mansur dengan desain tata kota berbentuk lingkaran sempurna (Kota Bundar) di tepian Sungai Tigris. Secara analisis geopolitik ekonomi, pemilihan lokasi dan struktur kota ini bertujuan untuk...

A. Mempermudah pasukan militer melarikan diri jika terjadi pengepungan musuh
B. Menjadikan Baghdad sebagai titik temu jalur perdagangan internasional sekaligus pusat pertahanan yang aman dan strategis secara ekonomi
C. Mengisolasi khalifah dari jangkauan masyarakat umum agar fokus beribadah
D. Meniru gaya arsitektur piramida Mesir kuno demi prestise monarki

Kunci Jawaban : B. Menjadikan Baghdad sebagai titik temu jalur perdagangan internasional sekaligus pusat pertahanan yang aman dan strategis secara ekonomi

(4.) Puncak kejayaan Daulah Abbasiyah tercapai pada masa pemerintahan Khalifah Harun Ar-Rasyid dan putranya, Al-Ma'mun. Karakter kepemimpinan yang paling menonjol dari kedua tokoh tersebut dalam memajukan peradaban Islam adalah...

A. Memfokuskan seluruh anggaran negara untuk memperluas wilayah kekuasaan militer
B. Memiliki kecintaan yang mendalam terhadap ilmu pengetahuan, menghormati para ulama/ilmuwan, serta memberikan penghargaan finansial yang tinggi bagi para penerjemah buku
C. Menerapkan hukum yang kaku dan menutup diri dari pengaruh kebudayaan luar Islam
D. Menyerahkan seluruh otoritas pembuatan hukum negara kepada dewan adat Persia

Kunci Jawaban : B. Memiliki kecintaan yang mendalam terhadap ilmu pengetahuan, menghormati para ulama/ilmuwan, serta memberikan penghargaan finansial yang tinggi bagi para penerjemah buku