Melatih keterampilan menulis secara konsisten sehingga peserta didik terbiasa menyusun ide dan struktur tulisan dalam Bahasa Inggris.

Memberikan data perkembangan (progres) kemampuan menulis dari waktu ke waktu, yang bisa menjadi dasar evaluasi dan perbaikan.

Memungkinkan guru memberikan umpan balik berkelanjutan, sehingga kesalahan bisa diperbaiki lebih cepat.

Pilihan lain kurang tepat:

A: Menugaskan esai panjang di akhir semester hanya mengukur hasil akhir, bukan proses perkembangan.

B: Menggunakan asesmen lama bisa tidak relevan jika tujuannya mengasah kemampuan menulis secara spesifik.

D: Memikirkan strategi saja belum menjadi langkah konkret yang langsung melatih kemampuan siswa.

E: Ujian tulis dengan pertanyaan singkat lebih mengukur pengetahuan, bukan keterampilan menulis utuh.

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News