10 Latihan Soal UKPPG Materi PCK Pedagogical Content Knowledge Sesuai Kisi-kisi dan Kunci Jawaban

SRIPOKU.COM  - Berikut ini Bocoran Soal UKPPG PCK Pedagogical Content Knowledge Tes 2025 dan Kunci Jawaban.

Latihan UKPPG PCK Pedagogical Content Knowledge Tes 2025 ini bisa menjadi referensi belajar.

Baca juga: Bocoran Soal UKPPG Materi Topik 1 Understanding by Design Tes 2025, Dilengkapi dengan Kunci Jawaban

1.Dalam pelajaran Matematika, guru menemukan siswa memahami konsep luas persegi panjang lebih baik setelah memegang dan mengukur benda nyata. Guru menyadari pentingnya memberikan pengalaman konkret sesuai tahap perkembangan kognitif siswa. Prinsip yang sedang diterapkan adalah...

A. Pembelajaran berorientasi produk digital.

B. Abstraksi penuh sejak awal pembelajaran.

C. Teori belajar konstruktivistik berbasis pengalaman Konkret.

D. Menyampaikan rumus terlebih dahulu agar cepat selesai

Jawaban: C

2. Seorang guru Bahasa Indonesia memberikan teks kepada siswa, lalu menantang mereka menyusun pertanyaan terbuka dari teks tersebut. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah...

A. Menguji kemampuan menyalin teks.

B. Mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

C. Mengisi waktu kosong saat guru keluar.

D. Melatih siswa menulis ulang teks.

Jawaban: B

3. Guru memberikan pilihan kepada siswa: membuat esai, membuat poster, atau membuat video pendek untuk menjelaskan topik yang sama. Pendekatan ini disebut...

A. Pemberian tugas acak.

B. Diferensiasi konten.

C. Diferensiasi produk.

D. Diferensiasi waktu.

Jawaban: C

4. Guru melakukan asesmen formatif dengan cara meminta siswa menjelaskan kembali materi menggunakan bahasanya sendiri di akhir pelajaran. Tujuan utama asesmen ini adalah...

A. Memberi nilai harian.

B. Mengukur keberhasilan guru menyelesaikan RPP.

C. Menilai pemahaman dan memberikan umpan balik pembelajaran.

D. Menentukan siapa yang berhak remedial.

Jawaban: C

5. Setelah pembelajaran selesai, guru membuat catatan pribadi tentang respon siswa, efektivitas metode, dan kendala di kelas. la menggunakan catatan itu untuk memperbaiki strategi pembelajaran minggu depan. Praktik ini disebut...

A. Penilaian hasil belajar siswa.

B. Refleksi guru terhadap pembelajaran.

C. Evaluasi kinerja kepala sekolah.

D. Pemeriksaan absensi.

Jawaban: B

6.Guru mengajukan pertanyaan, "Bagaimana jika tidak ada gravitasi?" untuk memulai diskusi di kelas. Tujuan pertanyaan ini adalah...

A. Membingungkan siswa agar berpikir keras.

B. Memicu rasa takut terhadap fenomena alam.

C. Merangsang berpikir kritis dan menalar.

D. Memulai pelajaran dengan cerita fiktif.

Jawaban: C

7. Seorang guru IPS memanfaatkan data sensus dan grafik populasi untuk membahas dinamika penduduk. Hal ini mencerminkan penguasaan...

A. Strategi pengelolaan kelas.

B. Pendekatan kontekstual berbasis data.

C. Asesmen sumatif berbasis nilai.

D. Pengulangan materi hafalan.

Jawaban: B

8. Guru meminta siswa membuat peta konsep dari bacaan yang telah dipelajari. Kegiatan ini bertujuan untuk...

A. Menghafal isi bacaan.

B. Menilai kemampuan menulis indah.

C. Mengembangkan kemampuan menyusun informasi secara logis.

D. Mengisi waktu luang di kelas.

Jawaban: C

9. Guru memberikan dua jenis penugasan: presentasi kelompok dan proyek individu. la juga memberi kesempatan siswa memilih tema. Praktik ini menunjukkan.

A. Ketidakkonsistenan tugas.

B. Penilaian berbasis nilai akhir.

C. Pembelajaran berdiferensiasi pada proses dan produk.

D. Upaya mengurangi peran guru.

Jawaban: C

10. Setelah mengajarkan konsep luas bangun datar, guru mengajak siswa mengukur lantai kelas dan menghitung luasnya. Strategi ini bertujuan...

A. Menghindari kebosanan siswa.

B. Memberi tugas luar ruangan.

C. Mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa.

D. Menghemat waktu pelajaran.

Jawaban: C

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News