10 Kunci Jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal Angkatan VII

8. Asesmen formatif dalam pembelajaran bertujuan untuk…  

A. Menentukan nilai di rapor  

B. Membantu siswa yang kesulitan  

C. Melihat kemajuan belajar dan melakukan pengelompokan kembali  

D. Memberi julukan/label pada siswa 

Jawaban : C. Melihat kemajuan belajar dan melakukan pengelompokan kembali  

9. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan…  

A. Asesmen awal pembelajaran  

B. Asesmen sumatif  

C. Asesmen akhir  

D. Asesmen formatif saat pembelajaran 

Jawaban : A. Asesmen awal pembelajaran  

10. Berikut hal yang benar dilakukan guru ketika siswa membuat tiga kesalahan atau lebih pada kelompok huruf pada asesmen adaptasi pratham. 

A. Guru memperhatikan upaya siswa dalam menjawab.  

B. Guru memberikan tambahan waktu.  

C. Asesmen berakhir disini dan siswa di kelompok pemula.  

D. Asesmen dilanjutkan dan siswa diberi waktu tambahan 

Jawaban : C. Asesmen berakhir disini dan siswa di kelompok pemula.  

11. Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, Ibu Yuni menemukan perbedaan kemampuan membaca pada setiap peserta didik. Menyikapi hal tersebut, Ibu Yuni membuat kelompok belajar sesuai dengan kemampuan membaca peserta didiknya.    Kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh Bu Yuni adalah dengan menyesuaikan…  

A. Produk hasil belajar  

B. Proses pembelajaran  

C. Ruang lingkup materi pembelajaran  

D. Mengkondisikan lingkungan belajar 

Jawaban : C. Ruang lingkup materi pembelajaran 

12. Berikut beberapa kegiatan yang dapat pendidik berikan kepada peserta didik lain saat pendidik melakukan kegiatan membaca terbimbing pada satu kelompok, kecuali…  

A. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan peserta didik  

B. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan yang mereka minati  

C. Memberikan tugas mandiri terkait dengan materi yang sedang diajarkan  

D. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk memilih bacaan yang sesuai dengan kemampuannya 

Jawaban : B. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan yang mereka minati  

13. Fungsi dari asesmen awal pembelajaran adalah :  

A. Untuk meningkatkan mutu sekolah.  

B. Untuk membanding-bandingkan kemampuan peserta didik.  

C. Untuk memenuhi kebutuhan administrasi peserta didik  

D. Untuk membantu pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang berpusat pada murid 

Jawaban : D. Untuk membantu pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang berpusat pada murid 

14. Langkah pertama dalam perancangan asesmen awal pembelajaran ialah ... 

A. Membuat Alur Tujuan Pembelajaran  

B. Merancang pembelajaran  

C. Menentukan instrumen asesmen  

D. Mempelajari Capaian Pembelajaran 

Jawaban : D. Mempelajari Capaian Pembelajaran 

15. Tingkat kesulitan di dalam asesmen awal dimulai dengan tugas yang mudah ke tugas yang sulit agar…  

A. Peserta didik tidak merasa tertekan ketika mengerjakan tugas  

B. Peserta didik termotivasi untuk mengerjakan tugas  

C. Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca  

D. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik 

Jawaban : C. Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca 

16. Tugas yang dapat diberikan pendidik untuk mengukur kemampuan membaca kata adalah…  

A. Meminta peserta didik membacakan teks dengan nyaring  

B. Meminta peserta didik membaca 10 kata dari sebuah daftar  

C. Meminta peserta didik menyebut 30 nama huruf  

D. Meminta peserta didik membaca sebuah daftar berisi 10 suku kata 

Jawaban : B. Meminta peserta didik membaca 10 kata dari sebuah daftar  

17. Bapak Rizki sedang membuat alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelasnya. Berikut cara yang tepat dalam menyusun tujuan pembelajaran, kecuali…  

A. Pengurutan dari konten yang kompleks ke yang lebih sederhana  

B. Pengurutan dari tahap pertama sampai akhir dari sebuah prosedur  

C. Pengurutan dari mudah ke yang sulit  

D. Pengurutan dari konten yang konkret ke lebih abstrak 

Jawaban : A. Pengurutan dari konten yang kompleks ke yang lebih sederh 

18. Peserta didik yang belum menguasai suatu lingkup materi dapat diberi kesempatan untuk ...  

A. Melanjutkan materi saat ini  

B. Mempelajari materi yang lebih mudah  

C. Mempelajari materi yang lebih sulit  

D. Mempelajari kompetensi pada tingkat yang lebih tinggi 

Jawaban : B. Mempelajari materi yang lebih mudah  

19. Berikut adalah lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal yaitu ... 

A. Huruf, suku kata, kata,paragraf, cerita pendek.  

B. Suku kata,kata,kalimat,cerita pendek, cerita panjang.  

C. Suku kata,kalimat,paragraf,cerita pendek,cerita kompleks.  

D. Huruf,kata,paragraf,cerita fiksi, cerita non fiksi. 

Jawaban : A. Huruf, suku kata, kata,paragraf, cerita pendek.  

20. Saat peserta didik membuat tiga kesalahan pada kegiatan asesmen yang sedang dilakukan, hal itu berarti…  

A. Peserta didik sudah tidak termotivasi dalam melakukan kegiatan asesmen  

B. Peserta didik belum menguasai tingkat kemampuan tersebut  

C. Terdapat kesalahan saat pendidik memberikan instruksi kegiatan  

D. Peserta didik boleh melanjutkan ke tingkat selanjutny 

Jawaban : B. Peserta didik belum menguasai tingkat kemampuan tersebut 

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.