Soal dan Kunci Jawaban PCK UKPPG 2025 Materi Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai Terbaru

SRIPOKU.COM - Soal dan Kunci Jawaban PCK UKPPG 2025 Materi Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai.

Latihan soal Pedagogical Content Knowledge UKPPG 2025 di bawah ini bisa menjadi referensi bagi Bapak/Ibu yang sedang mengikuti PPG Tahun 2025.

UKPPG merupakan singkatan dari Uji Kompetensi Peserta Pendidikan Profesi Guru. 

Ini adalah ujian yang diberikan kepada peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai bagian dari proses sertifikasi guru untuk memastikan kompetensi profesional mereka sebagai calon guru.

Ujian ini bertujuan untuk mengukur kesiapan dan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, serta kemampuan mereka untuk menghadirkan pembelajaran yang aman dan nyaman. 

Baca juga: Soal Jawaban Modul 3 PPG 2025, Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai Materi Menyikapi Keberagaman

1. Pak Toni sering memulai pelajaran dengan mengajak peserta didik merenungkan makna dari tindakan yang mereka lakukan sehari-hari, seperti membantu orang tua atau membuang sampah pada tempatnya. la percaya bahwa pendidikan tidak hanya soal pengetahuan, tetapi tentang membentuk kesadaran dan karakter manusia. Pandangan Pak Toni sejalan dengan...

a. Pendekatan behavioristik yang menekankan pembentukan kebiasaan melalui penguatan positif dan negatif secara konsisten.

b. Filsafat pragmatisme yang mengutamakan fungsi praktis pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari melalui tindakan nyata.

c. Pendekatan konstruktivistik yang menekankan pentingnya partisipasi aktif peserta didik dalam membangun konsep melalui pengalaman.

d. Pandangan eksistensialisme dalam pendidikan yang menekankan pembentukan makna hidup dan tanggung jawab personal.

e. Filsafat rekonstruksionisme yang berfokus pada rekayasa sosial melalui perubahan kurikulum dan peran kritis guru.

Jawaban: D

2. Bu Lestari percaya bahwa setiap peserta didik adalah pribadi unik yang harus dihargai dan dibimbing agar mampu mengambil keputusan secara mandiri. la menolak pendekatan pembelajaran yang menyeragamkan peserta didik dan lebih memilih pendekatan reflektif dan dialogis. Sikap Bu Lestari mencerminkan...

a. Prinsip pendidikan sebagai proses transformatif yang memfokuskan pada perubahan sosial dan politik melalui sistem sekolah.

b. Filsafat eksistensialisme yang memandang pendidikan sebagai sarana mengembangkan kesadaran dan tanggung jawab pribadi.

c. Gagasan naturalisme yang percaya bahwa peserta didik harus berkembang secara alami tanpa campur tangan pendidikan formal.

d. Pandangan esensialisme yang melihat pendidikan sebagai proses mentransfer warisan budaya melalui kurikulum standar.

e. Pendekatan empirisme yang menekankan pentingnya pengalaman inderawi sebagai dasar pembentukan pengetahuan.

Jawaban: B

3. Dalam suatu diskusi kelas, Pak Handoko membimbing peserta didik untuk menganalisi konflik lingkungan antara industri dan masyarakat adat. la mendorong peserta didil melihat dari berbagai sudut pandang dan membuat keputusan berdasarkan nilai-nila keadilan sosial. Pendekatan ini sesuai dengan...

a. Prinsip rekonstruksionisme yang menjadikan pendidikan sebagai alat untul membangun kesadaran kritis dan memperbaiki struktur sosial.

b. Pendekatan idealisme yang berfokus pada gagasan universal dan keabadian nilai nilai spiritual.

c. Aliran realisme yang menekankan pentingnya fakta empiris dan metode ilmial dalam memahami realitas pendidikan.

d. Pandangan empirisme yang menjadikan pengalaman sebagai satu-satunya sumbe pengetahuan yang sah.

e. Esensialisme dalam pendidikan yang menekankan pentingnya menguasai pelajaran inti sebagai syarat kehidupan yang sukses.

Jawaban: A

4. Filsafat pendidikan memiliki peran penting dalam pengambilan keputusan seorang guru. Di antara berikut ini, manakah yang merupakan kontribusi utama filsafat dalam praktik pendidikan?

a. Memberikan prosedur teknis bagi guru dalam menyusun perangkat ajar berdasarkan standar kompetensi nasional.

b. Menyediakan dasar teoritis untuk mengembangkan model administrasi sekolah yang efisien dan terukur.

c. Menentukan alat evaluasi yang valid dan reliabel untuk menilai kinerja guru secara objektif.

d. Menjadi kerangka berpikir dalam merumuskan nilai, tujuan, dan arah dari keseluruhan proses pendidikan.

e. Mengatur struktur kurikulum berdasarkan tuntutan dunia kerja dan perkembangan ekonomi global.

Jawaban: D

5. Pak Imam berpendapat bahwa nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dam kepedulian tidak cukup hanya diajarkan, tetapi harus dicontohkan dalam praktik sehari-hari oleh guru. Dalam konteks pendidikan nilai, pendekatan yang digunakan Pak Imam disebut...

a. Pendekatan indoktrinatif yang menekankan penyampaian nilai secara langsung dam wajib untuk ditaati oleh peserta didik.

b. Pendekatan pembiasaan yang mengharuskan guru menciptakan rutinitas tertentu agar peserta didik terbiasa berperilaku baik.

c. Pendekatan model keteladanan, di mana guru menjadi figur nyata dalam memperlihatkan nilai melalui tindakan sehari-hari.

d. Pendekatan kognitif moral yang menekankan analisis logis terhadap dilema etika secara akademik.

e. Pendekatan eksistensial yang menyerahkan sepenuhnya kepada peserta didik untuk memilih nilai berdasarkan pengalaman subjektifnya.

Jawaban: C

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News