Full Kunci Jawaban Pelatihan IKM Pengawas Versi KMA 450/2024 Angkatan I - Angkatan II Pintar Kemenag

D. Meningkatkan kemampuan teknologi siswa

Jawaban : C. Mengarahkan siswa untuk mencapai kompetensi

5. Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendekatan yang mengedepankan keaktifan siswa disebut ...

A. Pendekatan teacher-centered

B. Pendekatan inquiry - based learning

C. Pendekatan problem - based learning

D. Pendekatan student-centered learning

Jawaban : D. Pendekatan student-centered learning

6. Seorang guru menerapkan model pembelajaran kooperatif di kelas. Apa manfaat utama dari penerapan model ini bagi peserta didik ?

A. Peserta didik lebih fokus pada hafalan dan penerapan materi

B. Peserta didik belajar secara mandiritanpa bantuan teman dalam kelompoknya 

C. Peserta didik terlibat dalam proses Pembelejaran sesuai dengan kecepatan kelompoknya

D. Peserta didik dapat bekerja sama dan berbagi pemahaman dengan teman sekelompok

Jawaban : D. Peserta didik dapat bekerja sama dan berbagi pemahaman dengan teman sekelompok

7. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis projek, langkah paling krusial yang perlu diperhatikan guru agar siswa dapat memecahkan masalah dengan baik adalah  ...

A. Menyediakan alat-alat pratikum yang sesuai dengan karakteristik materi

B. Memberikan contoh alternatif dari projek yang akan dilakukan peserta didik

C. Membimbing siswa dalam menganalisis masalah dan mencari solusinya

D. Membiarkan peserta didik melakukan kreativitas di luar tujuan pembelajaran 

Jawaban : C. Membimbing siswa dalam menganalisis masalah dan mencari solusinya

8. Komponen utama dalam perencanaan pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali ...

A. Bahan ajar

B. Tujuan pembelajaran

C. Langkah-langkah pembelajaran

D. Asesmen

Jawaban : A. Bahan ajar
 
9. Ketentuan dalam menyusun alur tujuan pembelajaran adalah ...

A. Disesuaikan dengan buku ajar yang ada

B. Pengurutan dari abstrak ke konkret

C. Pengurutan dari konnkret ke abstrak

D. Kesepakatan dengan pendidikan dalam satu fase

Jawaban : B. Pengurutan dari abstrak ke konkret

10. Pernyataan berikut yang merupakan prinsip asesmen adalah ...

A. Obyektif, interaktid dan berkeadilan

B. Interaktif, berkeadilan dan holistik

C. Holistik, interaktif dan obyekti

D. Obyektif, edukatif dan berkeadilan
 
Jawaban : D. Obyektif, edukatif dan berkeadilan

Baca juga: Kunci Jawaban Pelatihan IKM MA Versi KMA 450/2024 Modul 3.2 Struktur Kurikulum Madrasah Bagian 2

Modul 3.12 Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan pada Jenjang Pengawas.

1. Aturan yang menjelaskan tentang mata pelajaran pilihan di madrasah yang mendukung dalam memilih program studi dalam perguruan tinggi tertuang dalam ...

A. Permendikbudristek No 345 Tahun 2022

B. Permendikbudristek No 48 Tahun 2022 

C. KMA 450 Tahun 2024 

D. Permendikbudristek No 12 Tahun 2024

Jawaban : C. KMA 450 Tahun 2024 

2. Guru BK melaksanakan layanan bimbingan dan konseling karier untuk mengidentifikasi dan menumbuhkembangkan minat, bakat, dan kemampuan peserta didik melalui layanan dasar dan layanan responsił. Yang bukan merupakan layanan dasar adalah ...

A. memilih dan menentukan mata pelajaran pilihan yang dapat mendukung pilihan kariernya setelah lulus Madrasah Aliyah 

B. membuat rencana karier setelah lulus Madarasah Aliyah. 

C. mengenal diri: minat, bakat, dan kemampuan. 

D. layanan konseling individu dan konseling kelompok

Jawaban : D. layanan konseling individu dan konseling kelompok

3. Setelah perenungan mendalam, Hakim bermaksud mengganti mata pelajaran pilihannya pada semester 1 kelas XII. Apa dilakukan oleh Hakim...

A. Sudah teriambat, karena batas akhir pergantian mata pelajaran pilihan adalah kelas XI semester 2 

B. Boleh saja, lembaga pendidikan harus memberikan kebebasan sesuai dengan minat masing-masing 

C. Boleh saja, karena setiap orang berhak menentukan pilihan mapelnya 

D. Sudah terlambat, kerena paling lambat pergantian mata pelajaran pilihan adalah kelas X semester 2

Jawaban : A. Sudah teriambat, karena batas akhir pergantian mata pelajaran pilihan adalah kelas XI semester 2 

4. Atas pertimbangan kelengkapan data peserta didik, maka untuk pemilihan Mata Pelajaran Pilihan dengan Alur 1 tahun, direkomendasikan agar memulai pada bulan ...

A. Januari

B. Desember

C. Agustus

D. Juni

E. Juli

Jawaban : C. Agustus

5. Setelah lulus madrasah peserta didik yang ingin kuliah Bahasa Jepang. Setelah mengekplorasi minat, bakat dan kemampuan, guru BK merekomendasikan peserta didik kuliah Bahasa jepang dan disarankan mengambil mata pelajaran pilihan ...

A. B. Jepang, B. Inggris Tingkat lanjut, B. Indonesia Tingkat Lanjut dan Sosiologi 

B. B. Jepang, B. Arab Tingkat Lanjut, Sejarah Tingkat Lanjut dan Sosiologi 

C. B. Jepang. B. Inggris Tingkat lanjut, Matematika dan Sosiologi 

D. B. Jepang, B. Inggris Tingkat lanjut, B. Arab Tingkat Lanjut dan Sosiologi

Jawaban : A. B. Jepang, B. Inggris Tingkat lanjut, B. Indonesia Tingkat Lanjut dan Sosiologi 

6. Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. madrasah aliyah wajib menyediakan paling sedikit 7 mata pelajaran pilihan 
2. siswa mernilih 4-5 mata pelajaran 
3. alokasi mata pelajaran pilihan 30-35 JP 
4. alokasi masing-masing mata pelajaran pilihan 5 JP perminggu 

Pernyataan yang benar tentang struktur kurikulum pada mata pelajaran pilihan madrasah aliyah terdapat pada nomor...

A. 1, 2, dan 3 

B. 2, 3, dan 4 

C. 1, 3, dan 4 

D. 1, 2, dan 4

Jawaban : D. 1, 2, dan 4

7. Berikut ini yang bukan merupakan cara melakukan langkah pendampingan untuk peserta didik pada refleksi dan tindak lanjut yaitu ...

A. Praktik atau magang di lembaga-lembaga yang mendukung penguatan minat, bakat, dan kemampuan karirnya 

B. Pendalaman minat, bakat dan kemampuan peserta didik melalui kegiatan pembelajaran di kelas 

C. Layanan bimbingan konseling jika ada peserta didik yang mata pelajaran pilihannya mengalami penyesuaian 

D. Melakukan home visit kepada peserta didik untuk menggali potensi yang dimiliki

Jawaban : D. Melakukan home visit kepada peserta didik untuk menggali potensi yang dimiliki

8. Permendikbudristek nomor 48 tahun 2022 dan PMA nomor 74 tahun 2015 memuat tentang seleksi nasional berdasarkan prestasi, seleksi nasional berdasarkan tes, dan seleksi mandiri oleh PTN. Apabila peserta didik tidak memiliki minat untuk kuliah, maka persiapan kerja atau wirausaha dapat dilakukan dengan cara ...

A. Menerapkan visi (vision) yang jelas, kurang memahami visi yang hendak dicapai (understanding), lama dalam mengambil keputusan, menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) dengan kelincahan atau keluwesan (agility) yang dibangun 

B. Menerapkan visi (vision) yang jelas, memahami visi yang hendak dicapai (understanding), kurang jelas (unclarify) dalam mengambil keputusan, menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) dengan kelincahan atau keluwesan (agility) yang dibangun 

C. Menerapkan visi (vision) yang kurang jelas, kurang memahami visi yang hendak dicapai (understanding), kejelasan (clarify) dalam mengambil keputusan, menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) dengan kelincahan atau keluwesan (agility) yang dibangun 

D. Menerapkan visi (vision) yang jelas, memahami visi yang hendak dicapai (understanding), kejelasan (clarity) dalam mengambil keputusan, menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) dengan kelincahan atau keluwesan (agility) yang dibangun

Jawaban : D. Menerapkan visi (vision) yang jelas, memahami visi yang hendak dicapai (understanding), kejelasan (clarity) dalam mengambil keputusan, menghadapi kebingungan/kebimbangan (ambiguity) dengan kelincahan atau keluwesan (agility) yang dibangun

9. Perhatikan tabel di bawah ini !

Berdasarkan tabel di atas, jika peserta didik ingin melanjutkan karier atau mengambil jurusan kedokteran, pertanian, peternakan, atau farmasi sebaiknya mengambil pilihan ke ...

A. Pilihan 2

B. Pilihan 1

C. Pilihan 3

D. Pilihan 4

Jawaban : C. Pilihan 3

10. Seorang siswa ingin melakukan pemilihan mata pelajaran di kelas XI. Agar mata pelajaran yang dipilih sesuai dengan jurusan yang akan diambil saat masuk perguruan tinggi makan siswa tersebut disarankan untuk mempelajari ...

A. PMA No. 74 Tahun 2015 

B. KMA 450 tahun 2024 

C. Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 

D. Permendikbudristek No. 345 Tahun 2022

Jawaban : B. KMA 450 tahun 2024 

11. Strategi pemilihan mata pelajaran pilihan yang menjadi prasyarat untuk pemilihan jurusan perkuliahan yang dituju tercantum dalam dasar hukum pemilihan mata pelajaran di madrasah Aliyah yaitu...

A. KMA 450 tahun 2024 dan permendikbudristek nomor 12 tahun 2022 

B. Permendikbudristek nomor 345 tahun 2022 

C. KMA 450 tahun 2024 dan permendikbudristek 12 tahun 2024 

D. KMA 450 tahun 2024 dan permendikbudristek 48 tahun 2022

Jawaban : D. KMA 450 tahun 2024 dan permendikbudristek 48 tahun 2022

12. Ahmad merupakan siswa dari salah satu madrasah aliyah yang terdapat di kota tangerang selatan. Ahmad memiliki impian untuk menjadi seorang insinyur atau ahli teknik mesin. Mata pelajaran pilihan yang sebaiknya diambil oleh Ahmad diantaranya yaitu ...

A. Ilmu tafsir, ilmu hadist, ushul fikih, bahasa arab dan penguatan program

B. Sosiologi, bahasa mandarin, bahasa inggris, bahasa indonesia dan informatika

C. Ekonomi, geografi, sosiologi, penguatan program, prakarya dan kewirausahaan

D. Fisika, kimia, bahasa inggris dan matematika

Jawaban : D. Fisika, kimia, bahasa inggris dan matematika

13. Faktor yang harus dipertimbangkan dalam memilih mata pelajaran pilihan bagi siswa yaitu ...

A. Keinginan dari orangtua 

B. Bakat, Minat dan Kompetensi 

C. Bidang pekerjaan diinginkan 

D. Perguruan tinggi yang diinginkan

Jawaban : B. Bakat, Minat dan Kompetensi 

14. Salah satu prinsip pemilihan mata pelajaran pilihan di Madrasah Aliyah ...

A. Peserta didik hanya perlu mengikuti pendamping tanpa harus melakukan eksplorasi mandiri 

B. Bakat yang ditampilkan peserta didik hanya berupa kemampuan akademik 

C. Minat peserta didik dalam merencanakan dan menentukan berbagai alternatif serta aktivitas yang dapat mendukung pilihan kariernya. 

D Bakat yang ditampilkan peserta didik hanya berupa kemampuan non akademik

Jawaban : C. Minat peserta didik dalam merencanakan dan menentukan berbagai alternatif serta aktivitas yang dapat mendukung pilihan kariernya. 

15. Berikut ini, pernyataan yang tepat berkaitan dengan Mata Pelajaran Pilihan adalah...

A. Ilmu Tafsir adalah Mata Pelajaran Pilihan dengan jumlah jam 2 JP per minggu 

B. Alokasi Mata Pelajara Pilihan 22-25 JP 

C. Penguatan Program dialokasikan 6 JP per minggu 

D. Madrasah Allyah wajib menyediakan paling sedikit 9 (sembilan) mata pelajaran pilihan 

E. Siswa memilih 4-6 Mata Pelajaran

Jawaban : D. Madrasah Allyah wajib menyediakan paling sedikit 9 (sembilan) mata pelajaran pilihan 

16. Mengenalkan siswa ke perguruan tinggi dan dunia kerja termasuk ke dalam layanan BK, yaitu...

A. Layanan Dasar 

B. Penentuan Mata Pelajaran 

C. Mendaftarkan melalui formulir mata pelajaran pilihan di fase F 

D. Layanan Responsif 

E. Penjadwalan dan Penetapan

Jawaban : A. Layanan Dasar 

17. Dalam suatu madrasah allyah sudah tersedia layanan konseling kelompok secara terjadwal dan konseling individu terbatas untuk pemilihan mata pelajaran pilihan hanya pada permintaan peserta didik serta jika ada pilihan yang melebihi kuota maka madrasah mencari guru dan ruang tambahan. Pernyataan tersebut sesuai dengan mekanisme pemilihan mata pelajaran pada tahap ...

A. tahap awal 

B. tahap mahir 

C. tahap berkembang 

D. tahap siap

Jawaban : C. tahap berkembang 

18. Perhatikan tabel di bawah ini !

1. Pendampingan pemilihan mapel pilihan

2. Sosialisasi mekanisme pemilihan mapel pilihan

3. Peserta didik memilih mata pelajaran pilihan. Pemetaan hasil pilihan peserta didik berdasarkan kondisi dan kemampuan satuan pendidikan

4. Pengumuman hasil mapel pilihan, jadwal pelajaran dan rombongan belajar

Alur pemilihan mata pelajaran pilihan yang dapat dilakukan madrasah aliyah secara berurutan adalah ditunjukkan pada nomor ...

A. 2, 4, 3, 1

B. 2, 3, 4, 1

C. 1, 2, 3, 4

D. 2, 1, 3, 4

Jawaban : D. 2, 1, 3, 4

19. Mata pelajaran pilihan pada fase F berikut ini setiap minggunya memilliki alokasi waktu 5 jam pelajaran, kecuali ...

A. Matemtika Tingkat Lanjut

B. Sosiologi

C. Ekonomi

D. Ilmu Tafsir

Jawaban : D. Ilmu Tafsir

20. Bagian dari cara membangun pemahaman yang utuh di antara para pemangku kepentingan adalah dengan ...

A. Identifikasi Jumlah Guru

B. Melaksanakan rapat/Sosialisasi/FGD

C. Jumlah Kelas dan sarana lain

D. Menyediakan bahan atau Materi yang mudah dipahami

E. B dan C benar

Jawaban : E. B dan C benar

Baca juga: Kunci Jawaban Pelatihan IKM untuk RA Versi KMA 450/2024 Modul 3.7 Kurikulum Satuan Pendidikan di RA

Modul 3.14 Peran Pengawas dalam Pendampingan IKM di Madrasah

1. Diketahui tabel strategi pendampingan pengawas !

Berdasarkan tabel di atas, strategi pendampingan kepala madrasah X dan Y, adalah ...

A. pemicu perubahan dan Penguatan Perubahan 

B. Penyemai Perubahan, dan Perubahan Berangsur 

C. Perubahan Segera dan Penyemai Perubahan

Jawaban : B. Penyemai Perubahan, dan Perubahan Berangsur 

2. Pada siklus pertama pendampingan, perencanaan pendampingan dimulai dengan mengidentifikasi komitmen perubahan. Metode pendampingan untuk kepala madrasah yang memiliki kapasitas memimpin perubahan rendah dan kesadaran melakukan refleksi berkembang adalah ...

A. Training dan konsulting 

B. Fasilitasi dan coaching 

C. Training dan mentoring 

D. Training dan fasilitasi

Jawaban : A. Training dan konsulting 

3. Diketahui Langkah-Langkah pada sebuah siklus: 

1) Mengaplikasikan metoda pendampingan dalam penyusunan program 
2) Melaksanakan diskusi berkala bertujuan untuk menggali informasi mendalam terkait pelaksanaan dan perkembangan IKM madrasah 
3) Memastikan program kerja yang disusun sesuai kebutuhan madrasah 
4) Mengirim dokumen rencana pendampingan ke Kankemenag Kab/Kota 
5) Menginformasikan rencana program kerja madrasah ke kankemenag Kab/Kota 

Yang merupakan tahap pendampingan terhadap perencanaan program madrasah Adalah poin ...

A. 1), 2) dan 4) 

B. 2). 3) dan 5) 

C. 1).3) dan 5)

D. 1), 3) dan 4

Jawaban : B. 2). 3) dan 5) 

4. Pada tahap pendampingan terhadap perencanaan program satuan pendidikan, salah satu peran pengawas madrasah adalah...

A. Membersamai kepala madrasah dan tim menyusun RKT, dan RKAS 

B. Menginformasikan tentang kemajuan dan pencapaian IKM di setiap madrasah dampingan secara berkala kepada Kankemenag 

C. Melaporkan laporan pelaksanaan Pendampingan kepada Kankemenag 

D. Mengkomunikasikan luaran Rencana Pendampingan IKM yang telah disusun kepada Kankemenag

Jawaban : A. Membersamai kepala madrasah dan tim menyusun RKT, dan RKAS 

5. Langkah pertama yang dilakukan pengawas dalam tahap perencanaan pendampingan adalah ...

A. Melakukan refleksi komitmen perubahan kepala madrasah 

B. Menyusun dokumen rencana pendampingan 

C. Menentukan metode pendampingan 

D. Melakukan diskusi data rapor pendidikan

Jawaban : A. Melakukan refleksi komitmen perubahan kepala madrasah 

6. Prinsip dasar dari siklus pendampingan yang dilakukan oleh pengawas madrasah adalah ...

A. Menentukan strategi, metode, serta umpan balik yang tepat sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik 

B. Mengontrol seluruh kegiatan madrasah tanpa masukan dari warga madrasah 

C. Memberikan pengawasan ketat dalam setiap kegiatan belajar-mengajar 

D. Menerapkan kebijakan nasional tanpa perubahan di tingkat lokal

Jawaban : A. Menentukan strategi, metode, serta umpan balik yang tepat sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik 

7. Berikut ini yang bukan termasuk alasan pentingnya transformasi peran pengawas yaitu ...

A. Membangun budaya refleksi dalam penegmbangan warga madrasah dan pengelolaan program madrasah 

B. Mewujudkan lingkungan belajar yang menantang dan eksklusif 

C. Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik 

D. Menciptakan budaya kolaborasi dengan kepala madrasah, warga madrasah, dan masyarakat

Jawaban : B. Mewujudkan lingkungan belajar yang menantang dan eksklusif 

8. Prinsip pendampingan pengawas dilakukan dengan cara memperhatikan perbedaan kondisi, karakteristik, kebutuhan serta kesiapan masing-masing satuan Pendidikan dalam melaksanakan kurikulum pembelajaran. Prinsip pendampingan itu disebut ...

A. Mandiri 

B. Asimetris 

C. Terencana dan strategis

D. Berbasis evaluasi

Jawaban : B. Asimetris 

9. Perhatikan pernyataan berikut: 

1) Mempelajari dan menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam rangka transformasi pembelajaran pada Madrasah 
2) Menciptakan budaya kolaborasi dengan Kepala Madrasah, Warga Madrasah, dan masyarakat 
3) Mernbangun budaya refleksi dalam pengembangan warga Madrasah dan pengelolaan program Madrasah 
4) Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik 
5) Menyusun rencana program kerja dan anggaran Madrasah berdasarkan kebijakan perencanaan berbasis data 
6) Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif 
7) Mengembangkan kurikulum Madrasah dan perencanaan pembelajaran sesuai profil madrasah yang berpusat pada peserta didik Dari pernyataat diatas yang merupakan tujuan pendampingan Merdeka belajar Adalah...

A. 1), 2), 5) dan 6) 

B. 2). 4), 5), dan 7) 

C. 2), 3), 4), dan 6)

D. 1), 4), 5) dan 7)

Jawaban : D. 1), 4), 5) dan 7)

10. Peran pengawas dalam implementasi kebijakan pendampingan Merdeka belajar berdasarkan...

A. Perdirjen Pendis Kemenag No. 3302 Tahun 2024 

B. Perdirjen GTK Kemendikbudristek 7328/B.BI/HK.03.01/2023 

C. Perdirjen GTK Kemendikbudristek 4831/B/HK/2023 

D. ΚΜΑ Νο 450 Tahun 2024

Jawaban : C. Perdirjen GTK Kemendikbudristek 4831/B/HK/2023 

11. Melaksanakan diskusi berkala bertujuan untuk menggali informasi mendalam terkait pelaksanaan dan perkembangan IKM madrasah. Berdasarkan hasil diskusi, pengawas memberikan umpan balik yang disesuaikan dengan kondisi. Kegiatan pendampingan yang dilakukan oleh pengawas diatas dilakukan pada tahap...

A. Pelaporan Pendampingan 

B. Pendampingan terhadap Perencanaan Program Satuan Pendidikan 

C. Perencanaan Pendampingan 

D. Pendampingan terhadap Pelaksanaan Program Madrasah

Jawaban : D. Pendampingan terhadap Pelaksanaan Program Madrasah

12. Pengawas dapat memastikan bahwa program kerja yang disusun sesuai dengan kebutuhan madrasah dengan cara ...

A. mengubah program kerja yang telah disusun kepala madrasah 

B. meminta umpan balik dari guru saja 

C. berdiskusi secara langsung bersama kepala madrasah dan tim untuk menyusun RKT dan RKAS 

D. memaksa madrasah mengikuti pedoman yang ditetapkan

Jawaban : C. berdiskusi secara langsung bersama kepala madrasah dan tim untuk menyusun RKT dan RKAS 

13. Pada siklus pendampingan terhadap perencanaan pendampingan madrasah, output yang dihasilkan adalah...

A. laporan berkala terlaksananya program kerja 

B. dokumen rencana pendampingan 

C. laporan akhir pendampingan 

D. dokumen kerja tiap madrasah

Jawaban : B. dokumen rencana pendampingan 

14. Pada waktu pengawas sedang mengamati kelemahan dan kekuatan madrasah, serta bagaimana kepala madrasah mengantisipasi kelemahan dan kekuatan tersebut untuk mengetahui keinginan kepala madrasah dalam mengoptimalkan kekuatan madrasah. Peran pengawas tersebut dalam pendampingan ingin mengetahui....

A. komitmen perubahan kepala madrasah 

B. Stategi dan metoda pendampingan 

C. tingkat kapasitas kepala madrasah madrasah memimpin me perubahan 

D. tingkat kesadaran kepala madrasah dalam melakukan refleksi

Jawaban : C. tingkat kapasitas kepala madrasah madrasah memimpin me perubahan 

15. Strategi pendampingan dengan 4 siklus pendampingan. Siklus pendampingan terhadap perencanaan program kerja madrasah dilaksanakan pada bulan...

A. oktober sampai desember 

B. juli sampai september 

C. april sampai Juni 

D. januari sampai maret

Jawaban : B. juli sampai september 

16. Diketahui karakteristik metode pendampingan sebagai berikut: 

1) Tujuan untuk membantu sekelompok orang dalam mengambil keputusan kelompok atau organisasi 
2) Lingkup kegiatan untuk kelompok atau organisasi 
3) Luaran kegiatan keputusan tentang strategi, kebijakan, atau program hasil proses fasilitasi kelompok 
4) Cenderung lebih kontekstualisasi sesuai potensi kelompok atau organisasi dan kondisi lingkungan 

Karakteristik metode pendampingan diatas merupakan metode ...

A. Mentoring 

B. Training 

C. Consulting 

D. Facilitating

Jawaban : D. Facilitating

17. Yang bukan merupakan peran pengawas dalam tahap pelaporan pendampingan adalah

A. Menyusun laporan hasil pelaksanaan pendampingan memuat Deskripsi komitmen perubahan, sebelum dan sesudah pelaksanaan Pendampingan dan Hasil evaluasi atas pelaksanaan Pendampingan 

B. Menginformasikan tentang kemajuan dan pencapaian IKM di setiap madrasah dampingan secara berkala kepada Kankemenag 

C. Melaporkan laporan pelaksanaan Pendampingan kepada Kankemenag. Pelaporan ini adalah bentuk pertanggungjawaban kerja Pengawas selama setahun terakhir 

D. Membuat karya refleksi Pendampingan dalam bentuk tulisan, artikel, dan/atau video praktik baik 

Jawaban : B. Menginformasikan tentang kemajuan dan pencapaian IKM di setiap madrasah dampingan secara berkala kepada Kankemenag 

18. Pendampingan yang dilakukan pengawas dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan agustus adalah...

A. memastikan Program Kerja yang Disusun Sesuai Kebutuhan madrasah 

B. Menginformasikan rencana program kerja madrasah dampingan yang telah disusun bersama Kepala madrasah kepada Kankemenag 

C. mendampingi kepala madrasah melaksanakan unjuk kerja 

D. mengaplikasikan Metode Pendampingan dalam Penyusunan Program

Jawaban : A. memastikan Program Kerja yang Disusun Sesuai Kebutuhan madrasah 

19. Prinsip asimetris menjadi penting dalam transformasi peran pengawas sekolah dalam pendampingan madrasah karena ...

A. prinsip ini memfasilitasi pengawasan yang lebih ketat. 

B. setiap madrasah memiliki peraturan yang sama 

C. asimetris membantu madrasah berfokus pada hasil ujian nasionalAkhlak Pribadi 

D. setiap madrasah memiliki kondisi, karakteristik, dan kebutuhan yang berbeda sehingga membutuhkan pendekatan yang sesuai

Jawaban : D. setiap madrasah memiliki kondisi, karakteristik, dan kebutuhan yang berbeda sehingga membutuhkan pendekatan yang sesuai

20. Penentuan strategi pendampingan berdasarkan hasil refleksi pada masing-masing madrasah sangatlah penting karena ...

A. strategi pendampingan hanya bersifat formalitas dan tidak perlu disesuaikan 

B. setiap madrasah memiliki masalah yang sama sehingga strategi perlu diseragamkan 

C. strategi pendampingan yang sudah ditetapkan oleh Kankemenag harus diikuti tanpa modifikasi 

D. strategi yang berbeda diperlukan untuk menyesuaikan dengan kondisi, karakteristik, dan kebutuhan spesifik setiap madrasah

Jawaban : D. strategi yang berbeda diperlukan untuk menyesuaikan dengan kondisi, karakteristik, dan kebutuhan spesifik setiap madrasah

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.