Jawaban Pelatihan Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS Modul Analisis CP, TP dan KKTP MOOC Pintar

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan kunci jawaban soal Pelatihan Massive Open Online Course atau MOOC Pintar Kemenag.

ASN Kemenag akan mengikuti Pelatihan Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS pada Kurikulum Merdeka Modul Analisis CP, TP dan KKTP.

Berikut kami sajikan soal beserta kunci jawaban Pelatihan Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS pada Kurikulum Merdeka Modul Analisis CP, TP dan KKTP MOOC Pintar Kemenag.

Baca juga: Jawaban Modul Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS pada Kurikulum Merdeka MOOC Pintar Kemenag

Baca juga: Jawaban Pelatihan Keluarga Sakinah Modul Perlindungan Perkawinan dan Keluarga MOOC Pintar Kemenag

1. Dibawah ini adalah komponen-komponen dalam Capaian Pembelajaran, kecuali ...

A. Mata Pelajaran

B. Tujuan

C. Karakteristik

D. Rasional

Jawaban : A. Mata Pelajaran

2. Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran Fiqh pada madrasah tertuang dalam dalam surat keputusan ...

A. Kepala BSKAP No. 008 Tahun 2022

B. KMA No. 347 Tahun 2022

C. Dirjen Pendis No. 3211 tahun 2022

D. Kepala BSKAP No. 033 Tahun 2022

Jawaban : C. Dirjen Pendis No. 3211 tahun 2022

3. Pernyataan yang menyatakan pentingnya mempelajari suatu mata pelajaran bagi siswa tertuang dalam komponen capaian pembelajaran adalah ...

A. Capaian per fase

B. Tujuan

C. Karakteristik

D. Rasional

Jawaban : D. Rasional

4. Perhatikan Tabel Capaian Pembelajaran berikut!

Pak Dzikron bermaksud menyusun Tujuan Pembelajaran dari CP kedua elemen tersebut. Dalam menyusun Tujuan Pembelajaran, Pak Dzikron bermaksud menerapkan teknik “lintas elemen”, maka contoh rumusan Tujuan Pembelajaran yang dapat disusun Pak Dzikron adalah ...

A. Membaca, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi agar lebih mudah bermasyarakat

B. Melafalkan, membaca, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah SWT.

C. Melafalkan, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang optimis dan sabar.

D. Melafalkan, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang optimis dan sabar.

Jawaban : B. Melafalkan, membaca, menghafal, memahami, mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah SWT.

5. Dalam kurikulum sebelumnya dikenal istilah KKM (kriteria ketuntasan minimal). Dalam kurikulum merdeka istilah tersebut berubah menjadi KKTP (kriterian ketercapaian tujuan pembelajaran). Baik KKM maupun KKTP sebenarnya adalah cara untuk melihat apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak. Berikut ini adalah cara mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran berdasarkan KKTP, kecuali ...

A. Rubrik

B. Interval nilai

C. Standar angka

D. Deskripsi kriteria

Jawaban : C. Standar angka

6. Berdasarkan CP mata pelajaran Fiqh dibawah ini :

Jika Pak Dzikron ingin merumuskan tujuan pembelajaran secara sederhana dan tepat, maka Pak Dzikron dapat merumuskan tujuan pembelajarannya sebagai berikut ...

A. Menganalisis ketentuan tata cara bersuci dari hadas dan najis

B. Menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan najis dan mengamalkannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

C. Menganalisis ketentuan tata cara bersuci

D. Menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan najis

Jawaban : B. Menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan najis dan mengamalkannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

7. Dalam kurikulum merdeka capaian pembelajaran disusun berdasarkan fase bukan kelas. Pembagian fase terdiri dari enam fase dimulai dari fase A hingga F. Berikut pernyataan yang salah dalam pembagian fase per kelas adalah ...

A. Fase C = kelas 5 dan 6 SD/MI

B. Fase E = kelas 10 dan 11 SMA/MA

C. Fase D = kelas 7, 8, dan 9 SMP/MTS

D. Fase A = kelas 1 dan 2 SD/MI

Jawaban : B. Fase E = kelas 10 dan 11 SMA/MA

8. Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran matematika tertuang dalam dalam surat keputusan ...

A. Kepala BSKAP No. 008 Tahun 2022

B. Kepala BSKAP No. 033 Tahun 2022

C. Dirjen Pendis No. 3211 tahun 2022

D. KMA No. 347 Tahun 2022

Jawaban : B. Kepala BSKAP No. 033 Tahun 2022

9. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran dari CP, guru dapat melakukannya dengan menggunakan cara berikut, kecuali ...

A. Menggunakan KKO taksonomi Bloom

B. Memadukan lintas elemen

C. Merumuskan langsung dari CP

D. Mengidentifikasi kompetensi dan materi dalam CP

Jawaban : A. Menggunakan KKO taksonomi Bloom

10. Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali ...

A. Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara flekesibel.

B. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.

C. Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran ayng efektif bagi peserta didik

D. Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik.

Jawaban : B. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.