Jawaban Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi Modul Buku Berjenjang MOOC Pintar Kemenag

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan kunci jawaban soal Pelatihan Massive Open Online Course atau MOOC Pintar Kemenag.

Pada bulan Juni 2024 akan dilaksanakan Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi : Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal Materi Media Pembelajaran Literasi : Modul Buku Berjenjang MOOC Pintar Kemenag.

Untuk itu, dalam mempersiapkan diri mengikuti Pelatihan MOOC Pintar Kemenag, berikut kami sajikan soal beserta kunci jawaban Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi : Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal Materi Media Pembelajaran Literasi : Modul Buku Berjenjang MOOC Pintar Kemenag.

Baca juga: Jawaban Pelatihan IKM Modul Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah Bagian 5, MOOC Pintar Kemenag

Baca juga: Kunci Jawaban Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas MOOC, Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas

1. Pada kegiatan membaca bersama, buku besar diletakkan di atas penyangga agar ...

A. Pendidik dapat melihat seluruh peserta didik dengan jelas

B. Peserta didik bisa memahami bacaan dengan lebih baik

C. Pendidik tidak letih saat memegang buku besar

D. Peserta didik dapat melihat teks dan ilustrasi dengan jelas

Jawaban : D. Peserta didik dapat melihat teks dan ilustrasi dengan jelas

2. Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kata adalah ...

A. Mampu mengenal dan menyebutkan nama huruf

B. Mampu membaca kata dengan lancar

C. Mampu membaca kalimat dengan lancar

D. Mampu memahami kata baru dengan bantuan gambar

Jawaban : C. Mampu membaca kalimat dengan lancar

3. Pada kegiatan membaca terbimbing untuk kelompok membaca paragraf singkat, peserta didik diminta untuk ...

A. Membaca paragraf yang terdiri dari 10 kalimat

B. Mengenali dan menyebut nama huruf pada teks

C. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan

D. Membaca kata dengan mengidentifikasi suku kata

Jawaban : C. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan

4. Salah satu kegiatan membaca yang dapat meningkatkan kemampuan membaca pada kelompok membaca kata adalah ...

A. Kegiatan membaca bersama

B. Kegiatan membaca terbimbing

C. Kegiatan membaca nyaring

D. Kegiatan membaca mandiri

Jawaban : B. Kegiatan membaca terbimbing

5. Saat melakukan kegiatan membaca bersama, pendidik harus memberikan ruang pada peserta didik untuk menjawab pertanyaan maupun memberikan pernyataan terhadap cerita, agar ...

A. Peserta didik tidak bosan saat mendengarkan cerita

B. Tercipta suasana yang ramai dan menyenangkan di kelas

C. Pendidik tidak letih membacakan buku besar seorang diri

D. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan bernalar kritis secara mandiri

Jawaban : D. Peserta didik dapat mengembangkan kemampuan bernalar kritis secara mandiri

6. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan prediksi dalam kegiatan membaca bersama adalah ...

A. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya

B. Membacakan cerita kepada peserta didik

C. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri

D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban : A. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya

7. Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah ...

A. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan kegiatan membaca terbimbing

B. Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya

C. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan tugas mandiri

D. Memberi kebebasan pada peserta didik yang sedang tidak melakukan kegiatan membaca terbimbing

Jawaban : B. Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya

8. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam mencocokkan kata dengan gambar adalah ...

A. Membacakan cerita kepada peserta didik

B. Meminta peserta didik menebak kata yang ditutup dengan melihat gambar pada buku

C. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

D. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri

Jawaban : B. Meminta peserta didik menebak kata yang ditutup dengan melihat gambar pada buku

9. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah ...

A. Membacakan cerita kepada peserta didik

B. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri

C. Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari

D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban : C. Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari

10. Hal utama yang harus diperhatikan saat melakukan kegiatan membaca terbimbing menggunakan buku berjenjang adalah ...

A. Kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

B. Kesiapan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran

C. Topik buku berjenjang yang akan digunakan dalam pembelajaran

D. Kesesuaian antara jenjang buku yang digunakan dengan kemampuan membaca peserta didik

Jawaban : D. Kesesuaian antara jenjang buku yang digunakan dengan kemampuan membaca peserta didik

11. Berikut salah satu contoh kesepakatan bersama yang tepat dalam penerapan kegiatan membaca bersama adalah ...

A. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin pergi ke toilet

B. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin bertanya

C. Peserta didik boleh bertanya langsung saat memiliki pertanyaan

D. Peserta didik boleh menjawab pertanyaan secara bersamaan

Jawaban : B. Mengangkat tangan terlebih dahulu ketika ingin bertanya

12. Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca kalimat adalah ...

A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata

B. Peserta didik dipandu untuk membaca kalimat dengan arah yang benar

C. Peserta didik tidak diperbolehkan melihat gambar ketika membaca teks

D. Peserta didik diminta untuk membaca kalimat dengan mengeja suku kata

Jawaban : B. Peserta didik dipandu untuk membaca kalimat dengan arah yang benar

13. Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah ...

A. Mampu mengenali awal dan akhir kalimat

B. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran yang memadai untuk mendukung pemahaman

C. Mampu menghubungkan teks dengan pengalaman pribadi atau kehidupan nyata

D. Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang

Jawaban : D. Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang

14. Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca kata adalah ...

A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata

B. Kata-kata yang digunakan pada buku berjenjang merupakan kosakata baru

C. Peserta didik tidak diperbolehkan melihat gambar ketika membaca teks

D. Peserta didik diminta untuk membaca buku berjenjang secara mandiri

Jawaban : A. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari satu kata

15. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan prediksi dalam kegiatan membaca bersama adalah ...

A. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri

B. Membacakan cerita kepada peserta didik

C. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya

D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban : C. Memberi pertanyaan mengenai alur cerita selanjutnya

16. Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah ...

A. Mampu mencocokkan kata pada halaman dengan bantuan konteks kalimat dan gambar.

B. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran untuk pemahaman

C. Mampu mengingat detail informasi pada bacaan

D. Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat

Jawaban : D. Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat

17. Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah ...

A. Membawa buku besar sambil berjalan ketika membacakan cerita

B. Menggunakan alat penunjuk untuk menunjuk peserta didik

C. Fokus pada buku besar dan memunggungi peserta didik ketika membaca

D. Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas

Jawaban : D. Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat melihat buku bacaan dengan jelas

18. Pernyataan yang tepat mengenai kegiatan terdiferensiasi pada kelompok membaca paragraf singkat adalah ...

A. Paragraf yang terdapat dalam buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari delapan kalimat

B. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini memiliki alur cerita yang sederhana dan kosakata yang sering ditemui peserta didik

C. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini terdiri dari dua paragraf

D. Kata-kata yang digunakan pada teks merupakan kosakata baru yang jarang ditemui peserta didik

Jawaban : B. Teks yang terdapat pada buku berjenjang untuk kelompok ini memiliki alur cerita yang sederhana dan kosakata yang sering ditemui peserta didik

19. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memaknai kosakata baru adalah dengan ...

A. Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku

B. Membacakan cerita kepada peserta didik

C. Meminta peserta didik membaca buku secara mandiri

D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban : A. Memberi pertanyaan mengenai arti kata yang terdapat pada buku

20. Pada buku berjenjang untuk kelompok membaca kalimat, teks pada bacaan terdiri dari ...

A. 4 kalimat

B. 3 kalimat

C. 1 kalimat

D. 2 kalimat

Jawaban : C. 1 kalimat

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.