Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar Geometri & Data

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar Geometri dan Data Topik Numerasi versi PMM Kurikulum Merdeka.

Soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar Geometri dan Data Topik Numerasi versi PMM Kurikulum Merdeka ini ditujukan bagi Guru Penggerak di seluruh Indonesia.

Tenaga pendidik atau Guru Penggerak dapat mengerjakan 15 soal Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar Geometri dan Data Topik Numerasi Kurikulum Merdeka.

Untuk itu simak soal dan kunci jawaban Post Test Modul 3 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Aljabar Geometri dan Data Topik Numerasi Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui laman resmi guru.kemdikbud.go.id berikut ini.

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan

Baca juga: Dilengkapi Kunci Jawaban, Ini Latihan Soal AKM Kelas 8 SMP/MTs Tahun 2024, Soal Numerasi ANBK

1. Saat berhasil menemukan jawaban, peserta didik mengalami proses belajar dari kesalahan.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

2. Apa yang memotivasi peserta didik untuk terus mencoba dalam pembelajaran ini?

A. Guru memberikan jawaban

B. Tugas yang sulit

C. Tugas yang sesuai dengan kemampuan peserta didik

D. Belajar dari kesalahan

Jawaban : C. Tugas yang sesuai dengan kemampuan peserta didik

3. Dalam pembelajaran terdiferensiasi geometri, guru dapat membedakan jumlah keping tangram yang akan disusun berdasarkan kemampuan peserta didik.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

4. Dalam pembelajaran terdiferensiasi berdasarkan konten, maka peserta didik melakukan penyusunan bentuk baru dari set tangram yang ...

A. Jumlah keping dan susunannya harus sama dan dengan tujuan pembelajaran yang berbeda-beda

B. Mempunyai tujuan pembelajaran sama, namun jumlah keping dan bentuk susunan berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik

C. Tujuan pembelajarannya berbeda untuk semua peserta didik dan dibedakan berdasarkan susunan tangramnya

D. Jumlah keping tangramnya sama semua dengan tidak dibedakan berdasar kemampuan peserta didik

Jawaban : B. Mempunyai tujuan pembelajaran sama, namun jumlah keping dan bentuk susunan berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik

5. Proses berbagi informasi antar peserta didik yang berakibat peserta didik belajar satu sama lain disebut individual learning.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : B. Salah

6. Berikut kemampuan peserta didik yang terkembangkan dalam tayangan video kecuali :

A. Peer to Peer Learning

B. Reasioning Skills

C. Komunikasi

D. Adaptasi

Jawaban : D. Adaptasi

7. Saat mendampingi kelompok, guru tidak memberitahu jawaban, tetapi membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan-pertanyaan.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

8. Apa peran guru saat mendampingi peserta didik di kelompok?

A. Memberikan jawaban

B. Membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan

C. Memberi tugas yang mudah

D. Memotivasi peserta didik

Jawaban : B. Membantu pemahaman siswa dengan pertanyaan

9. Pada saat awal proses pembelajaran berdiferensiasi geometri guru perlu memastikan pemahaman setiap peserta didik serta tugas yang diminta dilakukan dengan sesuai.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

10. Apa yang harus dilakukan guru dalam menentukan kelompok siswa dalam pembelajaran terdiferensiasi?

A. Mengelompokkan peserta didik berdasarkan minat

B. Menentukan kelompok peserta didik berdasarkan asesmen awal yang telah dilakukan sebelumnya

C. Mencampurkan kelompok peserta didik berdasarkan asesmen awal yang telah dilakukan sebelumnya

D. Mengumpulkan informasi dan data kemampuan peserta didik melalui pengamatan saat proses belajar berlangsung

Jawaban : B. Menentukan kelompok peserta didik berdasarkan asesmen awal yang telah dilakukan sebelumnya

11. Proses komunikasi antar siswa dalam kelompok dimana peserta didik yang memiliki pengetahuan yang lebih baik dan menjelaskan ke rekannya maka akan berdampak terciptanya komunitas belajar di kelas.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

12. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kesiapan belajar peserta didik?

A. Tujuan pembelajaran yang tidak penting

B. Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik

C. Tujuan pembelajaran yang sama untuk semua peserta didik

D. Tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik

Jawaban : B. Tujuan pembelajaran yang berbeda untuk setiap peserta didik

13. Pernyataan-pernyataan yang diajukan oleh guru ketika proses pembelajaran terdiferensiasi geometri dimaksudkan untuk apa?

A. Mengetahui keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menyusun tangram

B. Menilai keterampilan menyusun tangram peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

C. Membangun proses penalaran dan pemahaman peserta didik saat menjelaskan proses menyurun tangram

D. Menguji kecepatan menyusun tangram peserta didik dalam topik yang sedang dibahas

Jawaban : C. Membangun proses penalaran dan pemahaman peserta didik saat menjelaskan proses menyurun tangram

14. Peer to peer learning terjadi jika guru dapat merancang proses pembelajaran yang memungkinkan peserta didik saling berbagi informasi dan mampu menjelaskan pengetahuan serta pemahamannya kepada temannya. Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

15. Setelahguru mengumpulkan informasi tentang kemampuan peserta didik, maka langkah selanjutnya adalah guru dapat membuat diferensiasi konten berdasarkan tingkat kemampuan siswa tersebut.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.