Alternatif Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi Dalam Rapor Pendidikan Versi PMM

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi Dalam Rapor Pendidikan Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi di Satuan Pendidikan versi PMM Kurikulum Merdeka.

Soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi Dalam Rapor Pendidikan Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi di Satuan Pendidikan Kurikulum Merdeka ini ditujukan bagi Guru Penggerak di seluruh Indonesia.

Tenaga pendidik atau Guru Penggerak dapat mengerjakan 12 soal Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi Dalam Rapor Pendidikan Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi di Satuan Pendidikan Kurikulum Merdeka.

Untuk itu simak soal dan kunci jawaban Post Test Modul 2 Kompetensi Literasi Dalam Rapor Pendidikan Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi di Satuan Pendidikan Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui laman resmi guru.kemdikbud.go.id berikut ini.

Baca juga: Alternatif Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Memahami Literasi Topik Meningkatkan Kompetensi Literasi

Baca juga: Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Penerapan Numerasi Topik Meningkatkan Kompetensi Numerasi

1. Agar peserta didik bisa menemukan informasi dalam teks, maka peserta didik harus menguasai kemampuan ...

A. Menyusun kalimat

B. Membaca dengan cepat

C. Melafalkan kata-kata yang sulit dengan lantang

D. Memahami makna setiap kata dan kalimat yang ada dalam teks tersebut

Jawaban : D. Memahami makna setiap kata dan kalimat yang ada dalam teks tersebut

2. Salah satu cara menemukan kata kunci adalah ...

A. Kata-kata di tengah kalimat.

B. Kata-kata yang ada huruf kapital

C. Kata-kata yang sering muncul

D. Semua benar

Jawaban : C. Kata-kata yang sering muncul

3. Manakah yang BUKAN kegiatan menginterpretasi dan memahami isi teks?

A. Membandingkan dan mengkontraskan ide

B. Menemukan kata yang belum dipahami artinya

C. Membuat koneksi dan prediksi

D. Menyimpulkan isi teks

Jawaban : B. Menemukan kata yang belum dipahami artinya

4. Untuk membantu menguatkan kemampuan menginterpretasi dan memahami isi teks, kita dapat ajak peserta didik untuk mengaitkan pengalaman dirinya dengan teks yang dibaca. Kapan hal itu dapat dilakukan?

A. Sebelum membaca

B. Saat membaca

C. Setelah membaca

D. Semua jawaban benar

Jawaban : B. Saat membaca

5. Salah satu cara mengidentifikasi tahap perkembangan dan latar belakang murid ...

A. Hasil analisis karakteristik merupakan dokumen yang harus diserahkan kepada pihak dinas pendidikan

B. Menampilkan teks informasional (non-fiksi) dan sastra untuk melihat kemampuan menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, serta unsur bahasa.

C. Analisis karakteristik merupakan langkah akhir yang menentukan kualitas sebuah kurikulum operasional di satuan pendidikan

D. Hasil analisis karakteristik satuan pendidikan akan digunakan pemerintah pusat sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan tujuan pendidikan nasional

Jawaban : B. Menampilkan teks informasional (non-fiksi) dan sastra untuk melihat kemampuan menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, serta unsur bahasa.

6. Sebaiknya kita memberikan pertanyaan tertutup pada kegiatan evaluasi dan refleksi isi teks untuk jenjang SMP dan SMA.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : B. Salah

7. Kemampuan apa yang harus dimiliki peserta didik setelah mampu mengakses dan menemukan isi teks?

A. Membangun makna baru dari informasi-informasi yang ada pada teks

B. Mempu menyalin semua isi teks

C. Mengidentifikasi fakta dan opini

D. Semua salah

Jawaban : A. Membangun makna baru dari informasi-informasi yang ada pada teks

8. Bagaimana caranya agar peserta didik dengan penguasaan kosakata sedikit dapat mampu memahami teks bacaan yang beragam?

A. Biasakan menghapal kosakata baru.

B. Gunakan bahasa ibu untuk menerangkan.

C. Gunakan bahasa populer untuk menerangkan.

D. Tandai semua kata.

Jawaban : C. Gunakan bahasa populer untuk menerangkan.

9. Apa yang dilakukan pendidik bila ada seorang peserta didik yang berkebutuhan khusus kesulitan saat membaca?

A. Mendampingi pada proses belajar

B. Memintanya belajar di perpustakaan

C. Meminta salah satu peserta didik mendampinginya

D. Memberi tempat tersendiri di kelas

Jawaban : A. Mendampingi pada proses belajar

10. Berikut cuplikan teks di kelas bu Ana !

"Minggu pagi Lani menyirami bunga. Lani menyirami bunga sambil bernyanyi. Lagu yang dinyanyikan “Lihat Kebunku”. Lani menyanyikan dengan penuh semangat.”

Kegiatan berikut dapat dilakukan setelah kegiatan membaca kecuali :

A. Mengajak peserta didik membaca buku lainnya.

B. Mengajak peserta didik menyanyikan lagu lain yang berkaitan dengan bunga.

C. Mengajak peserta didik mengingat teks atau pengalaman peserta didik yang berkaitan dengan cerita Lani.

D. Mengajak peserta didik membuat kolase bunga.

Jawaban : C. Mengajak peserta didik mengingat teks atau pengalaman peserta didik yang berkaitan dengan cerita Lani.

11. Berikut adalah yang tergolong kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan isi teks kecuali ...

A. Menganalisis teks fiksi dan non fiksi.

B. Memprediksi teks informasional fiksi dan non fiksi.

C. Harus menyampaikan isi teks dalam bentuk percakapan dua orang.

D. Menginterpretasi teks fiksi dan non fiksi.

Jawaban : C. Harus menyampaikan isi teks dalam bentuk percakapan dua orang.

12. Bagaimana jika murid tidak bisa mengevaluasi isi teks?

A. Murid akan menikmati proses belajar

B. Murid merasa senang

C. Murid akan tertarik isi teks

D. Murid akan merasa kesulitan menangkap informasi dalam teks

Jawaban : D. Murid akan merasa kesulitan menangkap informasi dalam teks

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.