Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas 8 SMP Halaman 152 Kurikulum Merdeka, Ayo Mengidentifikasi

SRIPOKU.COM - Artikel kali ini menyajikan kunci jawaban soal Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP halaman 152 Kurikulum Merdeka, Ayo Mengidentifikasi.

Sebagai panduan siswa dalam mengerjakan tugas, simaklah dengan baik kunci jawaban soal Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP halaman 152 Kurikulum Merdeka, Ayo Mengidentifikasi berikut ini.

Pada soal Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP halaman 152 Kurikulum Merdeka, siswa diperintahkan untuk mengerjakan tugas Ayo Mengidentifikasi.

Siswa diminta untuk menuliskan hal positif dan negatif yang pernah dilakukan saat menggunakan internet.

Inilah kunci jawaban soal Pendidikan Pancasila kelas 8 SMP halaman 152 Kurikulum Merdeka, Ayo Mengidentifikasi yang berhasil dikutip melalui Basbahanajar Youtube Channel.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal PAI Kelas 8 SMP Halaman 140 141 Kurikulum Merdeka, Bab 6 Tugas Aktivitas 1 dan 2

Ayo Mengidentifikasi

Sekarang lihatlah pada diri kalian sendiri. Sudahkah kalian memanfaatkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi dengan bijak? Tulislah 5 hal positif dan 5 hal negatif yang pernah kalian lakukan saat menggunakan
internet.

Jawaban :

Hal Positif:

1. Pendidikan Online: Memanfaatkan internet untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan melalui kursus online atau sumber belajar digital.

2. Kolaborasi dan Komunikasi: Menggunakan platform online untuk berkolaborasi dengan teman sekolah atau rekan kerja, serta menjaga komunikasi yang efisien.

3. Akses Informasi: Mendapatkan informasi dengan cepat dan mudah melalui mesin pencari dan sumber informasi online.

4. Pengembangan Kreativitas: Menggunakan alat dan aplikasi kreatif untuk mengembangkan bakat seni atau keterampilan lainnya.

5. Pemberdayaan Sosial: Menggunakan media sosial untuk membangun jaringan sosial, memperluas wawasan, dan mendukung kampanye sosial atau kegiatan amal.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal IPA Kelas 8 SMP Halaman 169 Kurikulum Merdeka, Tugas Mari Uji Kemampuan Kalian

Hal Negatif