Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Hal 46 Kurikulum Merdeka, Kegiatan 2: Menganalisis Vlog

SRIPOKU.COM - Berikut pembahasan kunci jawaban soal Bahasa Indonesia kelas 11 SMA halaman 46 Kurikulum Merdeka, Kegiatan 1: Mendiskusikan Vlog.

Pada halaman 46 buku Bahasa Indonesia kelas 11 SMA siswa diminta mengerjakan Kegiatan 2, yakni menganalisis vlog yang terdapat pada Vlog 2.

Kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 SMA halaman 46 semester 1 Kurikulum Merdeka ini membahas latihan Kegiatan 2: Menganalisis vlog.

Siswa dapat melihat kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 11 SMA halaman 46 ini sebagai referensi atau panduan untuk belajar di rumah.

Melansir dari laman Basbahanajar Youtube Channel, berikut kunci jawaban soal Bahasa Indonesia kelas 11 SMA halaman 46 semester 1 Kurikulum Merdeka.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Hal 45 Kurikulum Merdeka, Kegiatan 1: Mendiskusikan Vlog

Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA halaman 46

Kegiatan 2: Menganalisis vlog

Perhatikan vlog "Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi" di bawah ini. Bentuklah kelompok bersama 3-4 kawan kalian. Diskusikan secara berkelompok beberapa hal terkait dengan inovasi serta keterkaitannya dengan usaha untuk menjaga kota dan komunitas yang keberlanjutan.

VLOG 2

Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi

Berdasarkan tayangan video "Untuk Bertahan di Tengah Pandemi, Perajin Mebel Ubah Haluan Jadi Produksi Mainan Edukasi", jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Halaman 42 Semester 1 Kurikulum Merdeka, Kegiatan 3

Soal:

1. Apakah produk yang kini digeluti perajin pada vlog di atas?

Jawaban: Seorang perajin mebel diMalang beralih memproduksi mainan edukasi anak yang terbuat dari kayu khusus untuk sekolah Montessori.

2. Mengapa produk baru ini dipilih oleh perajin? Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kepentingan masyarakat.

Jawaban: Pesanan mebel menurun karena terdampak pandemi sehingga penghasilan perajin mebel menurun. Dengan beralih memproduksi mainan anak dari kayu, pesanan dari sekolah-sekolah Montessori meningkat, baik dari sekolah di dalam negeri maupun dari luar negeri seperti Singapura. Hal ini berdampak positif terhadap kepentingan masyarakat karena roda ekonomi mulai berputar sehingga penghasilan perajin dan penyedia bahan baku kayu meningkat.

3. Di manakah tempat kerajinan ini diproduksi? Sebutkan salah satu tujuan pengiriman produk tersebut. Jelaskan keterkaitannya dengan ciri teks berita kedekatan lokasi.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 SMA Hal 40-41 Kurikulum Merdeka, Mendiskusikan Teks Berita

Jawaban: Mainan anak ini diproduksi di Malang. Salah satu tujuan pengiriman ekspor adalah negara tetangga, Singapura. Teks berita ini menarik karena menceritakan keberhasilan perajin di Malang yang terletak di negara Indonesia. Dalam hal ini kedekatan lokasi adalah negara Indonesia yang menyebabkan teks berita ini menarik bagi penduduk Indonesia.

4. Mengapa produk baru ini lebih menarik? Jelaskan keterkaitannya dengan ekspresi emosional (human interest).

Jawaban: Keterkaitan antara informasi dan gambar yang ada dalam vlog menunjukkan bahwa jenis permainan dari kayu yang dibuat oleh Yusuf Affandi jenisnya bermacam-macam. Gambar itu menunjukkan bahwa inovasi yang dilakukan adalah kayu dapat bernilai tambah dalam dunia pendidikan khususnya sekolah-sekolah Montessori. Kegigihan perajin untuk beralih membuat alat-alat permainan yang menggunakan bahan kayu merupakan salah satu ekspresi emosional yang dapat menarik simpati pembaca.

5. Apakah yang diharapkan oleh pembuat vlog kepada kita saat memirsa dan menyimak vlog tersebut?

Jawaban: Harapannya adalah mengajak pemirsa untuk selalu gigih, tidak patah semangat, dan selalu berinovasi karena dalam keterbatasan selalu ada jalan untuk bertumbuh.

Dapatkan berita terkait dan menarik lainnya dengan mengkllik Google News