SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan contoh file Jurnal Pembelajaran Modul 1 PPA Umum untuk PPG Guru Tertentu Tahun 2024/2025.

Pelaksanaan PPG 2024/2025 akan lebih dominan dilakukan melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Dalam melaksanakan pendidikan PPG, peserta harus mempelajari modul-modul yang telah disiapkan di PMM.

Baca juga: Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 2 PSE PPG Dalam Jabatan Tahap 2, Modul Refleksi Pengalaman Bermakna

Sebagai informasi bahwa modul yang akan dipelajari pada pendidikan PPG di Platform Merdeka Mengajar (PMM) yaitu terdiri atas 3 modul, diantaranya yaitu :

1. Prinsip Pengajaran dan Asesmen (Umum)
2. Pembelajaran Sosial Emosional
3. Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Salah satu modul yang akan dipelajari di pendidikan PPG melalui PMM ialah Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA).

Bagi peserta PPG yang telah menyelesaikan pembelajaran pada modul 1 PPA, maka langkah selanjutnya ialah guru harus membuat dan mengerjakan Jurnal Pembelajaran.

Oleh sebab itu, artikel ini hadir untuk membantu bapak/ibu peserta PPG yang sedang melakukan pembelajaran PPG di PMM untuk membuat jurnal pembelajaran pada Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen.

Selain itu artikel ini juga dapat dijadikan sebagai referensi bagi bapak/ibu peserta PPG yang belum tau bagaimana contoh format dan cara membuatnya.

Untuk menghindari kegagalan validasi, pastikan Jurnal Pembelajaran anda memenuhi kriteria kelulusan, yaitu :

1. Memenuhi minimal 300 kata
2. Tidak mengandung unsur plagiasi
3. Disarankan menggunakan aplikasi pengolahan kata seperti Ms. Word atau Google Docs dan tidak terlalu banyak unsur visual agar dapat terbaca oleh sistem.
4. Unggah Jurnal Pembelajaran dalam format PDF.

Baca juga: Alternatif Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 2 PSE Tahun 2024/2025, Apa dan Bagaimana Menerapkannya

Pada artikel ini akan menyajikan contoh jurnal Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA) Umum untuk PPG Guru Tertentu dokumen aksi nyata Menerapkan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL).

JURNAL PEMBELAJARAN MODUL 1

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN (UMUM)

UNIT 3 MENERAPKAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) PADA PEMBELAJARAN

PPG DALAM JABATAN TAHAP 2

Disusun oleh :
Nama :
NIM :
Asal Universitas

A. PENDAHULUAN

Pembelajaran merupakan proses interaksi antara murid, guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Prinsip pembeljaran pada kuriklum merdeka diantaranya yaitu, pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahab perkembangandan tingkat pencapaian murid sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan murid yang beragam, juga pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas murid menjadi pembelajaran yang hayati. Peserta didik dengan karakteristik yang berbeda-beda. Salah satu karakteristik tersebut adalah kemampuan awal atau tingkat capaian pembelajaran peserta didik.

Hasil asesmen awal dapat membantu guru untuk memetakan kemampuan awal yang dimiliki peserta didik. Berbekal hasil tersebut, guru dapat merancang aktivitas berbeda yang sesuai dengan tingkat capaian peserta didik. Tujuannya, agar setiap kemampuan peserta didik dapat terfasilitasi dengan baik. Salah satu pendekatan yang dapat membantu guru dalam menyusun rancangan pembelajaran yang mengacu pada tingkat capaian peserta didiknya yaitu pendekatan Teaching at The Right Level.

Teaching at The Right Level (TaRL) merupakan pendekatan pembelajaran yang fokus pada tingkat kemampuan peserta didik. Saat menjadi guru, Bapak/Ibu guru mungkin pernah
menemukan peserta didik yang belum mampu mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Sebagai contoh, seorang peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) kelas VII-1 kesulitan dalam menggunakan perangkat keyboard dan mouse, sehingga saat melakukan praktik pembelajaran di laboratorium komputer siswa tersebut selalu tertinggal
dengan teman-temannya dalam megerjakan tugas praktik. Secara sekilas, peserta didik tersebut seperti yang tertinggal.

B. LANDASAN TEORI

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dijelaskan bahwa pendidikan memiliki fungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membangun kepribadian dan peradaban bangsa yang memiliki manfaat untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, memiliki tujuan mengembangkan potensi yang dimiliki oleh setiap individu agar dapat menjadi manusia yang memiliki iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki akhlak mulia, sehat, memiliki ilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta memiliki tanggung jawab (Elviya dan Sukartiningsih, 2023).

Teaching at The Right Level (TaRL) salah satu pendekatan pembelajaran dengan mengorientasikan peserta didik melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkatan kemampuan peserta didik yang terdiri dari tingkatan kemampuan rendah, sedang dan tinggi bukan berdasarkan tingkatan kelas maupun usia (Melinda Cahya Ningrum, 2023).

Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) iayalah suatu pendekatan pembelajaran yang memperhatikan capaian peserta didik yang memiliki tujuan mempermudah peserta didik menguasai kompetensi suatu mata pelajaran. Tujuan dari TaRL adalah membantu peserta didik mendalami pengetahuan dan mengembangkan kemampuan yang peserta didik miliki. (Eko Wahyu Saputro, 2024)

C. PERANGKAT AJAR

1. Lingkup Materi (LM) :

Berpikir Komputasional dan Algoritma Pemrograman

Elemen : Struktur Data, Penerapan struktur data untuk menyelesaikan masalah.

2. Alur Tujuan pembelajaran (ATP) :

Berpikir komputasional dan algoritma pemrograman pada bab ini, akan mempelajari berbagai macam struktur data sebagai bagian lanjutan mngenai pilar-pilar berpikir komputasional. Selain itu juga siswa akan belajar menerapkankonsep struktur data dalam sebuah program yang akan berguna untuk kehidupan sehari-hari.

3. Capaian Pembelajaran :

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasikan banyak alternative solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi. Kelebihan dan keterbatasan dari setiap alternative solusi, kemudoian memilih dan menerapkan solusi terbaik. Paling efisien, dan optimal dengan merancang stuktur data yang lebih kompleks dan abstrak.

4. Tujuan Pembelajaran(TP) :

Setelah mempelajai bab ini siswa diharapkan mampu menjelaskan cara kerja dari setiap jenis struktur data. Mampu menentukan jenis struktur data yang tepat untuk menyelesaikan suatu masalah. Mampu nenerapkan konsep struktur data kedalam kode program dan mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan jenis struktur data yang tepat.

D. KELAS SAMPEL RENCANA  PEMBELAJARAN TaRL

Mapel : Informatika 
Kelas : XII-3
Jumlah siswa : 32 Siswa
Laki-laki : 13
Perempuan : 19

E. RANCANGAN PEMBELAJARAN TaRL

1. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran disesuaikan dengan mata pelajaran informatika kelas XII, diantaranya yaitu : Mampu menentukan jenis struktur data yang tepat untuk menyelesaikan suatu masalah. Mampu menerapkan konsep struktur data kedalam kode program dan mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan jenis struktur data yang tepat.

2. Asesmen Awal

Asesmen awal menguanakan metode akgket dengan skala berbobot dilakukan kepada siswa kelas XII- 3 sebagai sampel.

3. Asesmen Formatif

Asesmen formatif mata pelajaran informatika dilakukan di awal bab yang akan digunkan untuk mengukur tingkat kemampuan siswa tentang apa itu mata pelajaran informatuka, tujuan dan manfaat belajar informatika sesuai kemampuan dan pengalaman siswa yang didapat dari lingkungan rumah atau sumber lain. Dengan hasil asesmen formati ini guru dapat menentukan metode serta perangkat ajar apa yang dibutuhkan agar siswa dapat mudah menerima materi serta mengikuti semua kegiatan belajar dengan gembira dan senang hati.

Teknik Asesmen Formatif :

Teknik yang digunakan yaitu dengan tes tertulis menjawab beberapa pertanyaan pada lembar pertanyaan dan siswa menjawab pada lembar jawaban yang telah disiapkan.

Berikut 7 soal pertanyn dengan tes tertulis :

1. Apa yang kamu ketahuai tentang berpikir komputasional dan algoritma pemrograman?
2. Apa yang kamu ketahui tentang sistem kompter ?
3. Apa yang kalian ketahui tentang simulasi jaringan komputer ?
4. Menurut kalian apa pengertian Dasar pemrograman Python ?
5. Apa yang kamu ketahui tentang Data science dengan python ?
6. Sebutkan beberapa dampak social dari informatika ?
7. Menurut kalian megapa banyak sekali kejahan dengan kemajuan teknologi sekarang?

4. Asesmen Sumatif

Asesmen sumatif dilakukan di akhir bab dengan teknik menjawab soal pilihan ganda kemudian untuk bobot serta tingkat kesulitas soal disesuaikan dengan klasifikasi siswa di asesmen awal.

5. Kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil Asesmen Awal

Kegiatan pembelajaran menggunakan klasifikasi berdasarkan asesmen awal dimana terdapat beberapa klasifikasi yang harus diterapkan dan menjadi perhatian khusus guru sesuai dengan tingkatan nilai skala. Kegiatan pembelajaran untuk kelas XII Semester 1 Kurikulum merdeka saya lakukan dalam 3 pertemuan dengan 4 JP perminggu dengan pertemuan pertama teori di ruang kelas dan 2 pertemuan lagi di dalam laboratorium komputer sesuai dengan modul ajar dan buku panduan guru.

F. REFLEKSI

Refleksi dilakukan kepada siswa setelah kegiatan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan secara lisan dan bagi siswa yang bisa menjawab agar dapat mengangkat tangan.

Berikut pertanyaan refleksi dari hasil kegiatan belajar :

1. Bagaimana cara kerja setiap jenis struktur data ?
2. Konsep dan operasinal apa yang berlaku pada array ?
3. Istilah apa saja yang digunakan pada operasi dasar linked list?
4. Istilah apa saja yang digunakan pada operasi dasar stack ?
5. Istilah apa saja yang digunakan pada operasi dasar queue ?
6. Konsep dan operasi umum apa pada tree ?

G. UMBAN BALIK TEMAN SEJAWAT

H. KESIMPULAN

Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 1 PPA Umum PPG Dalam Jabatan Tahap 2, Menerapkan Pendekatan TaRL - KLIK DISINI

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.