SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan soal Pretes Modul 2 Calon Guru Penggerak tahun 2024 beserta kunci jawaban.

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak Tahun 2024, akan mempelajari Modul 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid.

Untuk itu, Calon Guru Penggerak diminta mengerjakan Pretest Calon Guru Penggerak Modul 2 sebagai acuan sebelum mempelajari materi pada Modul 2.

Setelah mengerjakan tahap Pretest, Calon Guru Penggerak akan mempelajari materi dengan alur MERDEKA yaitu (Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi dan Aksi Nyata).

Baca juga: Alternatif Kunci Jawaban Tes Awal Paket Modul 2 Materi Praktek Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

Baca juga: Soal Beserta Kunci Jawaban Pretest PembaTIK Level 2 Tahun 2024, Kuesioner Pembelajaran Berbasis TIK

Soal & Kunci Jawaban Calon Guru Penggerak Modul 2 Bagian 1

1. Pernyataan manakah yang paling tepat untuk Pembelajaran Berdeferensiasi ?

A. Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan setelah guru menyelesaikan semua cakupan materi yang ada dalam standar kurikulum

B. Pembelajaran berfiferensiasi mengharuskan guru untuk menyesuaikan standar kurikulum dengan tingkat kemampuan murid

C. Pembelajaran berdiferensiasi diimplementasikan untuk mengakomodasi kebutuhan murid-murid yang tingkat pemahamannya "tinggi" dan "rendah"

D. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid

E. Pembelajaran berdiferensiasi harus merupakan respon atas masalah yang muncul dalam pembelajaran

Jawaban : D. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid

2. Perhatikan beberapa pernyataan aktivitas guru dalam kelas di bawah ini:

1. Guru menggunakan beragam sumber bacaan
2. Guru melakukan berbagai strategi pengelompokkan siswa
3. Guru menggunakan media pembelajaran yang bervarasi
4. Guru memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murdi yang memiliki kemampuan "tinggi"
5. Guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara

Berdasarkan pernyataan tersebut di atas, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat dilakukan untuk guru adalah ...

A. 3, 4, dan 5

B. 2, 3, dan 4

C. 1, 2, dan 3 

D. 1, 3, dan 5

E. 1, 3, dan 4

Jawaban : C. 1, 2, dan 3 

3. Seorang guru memiliki 25 orang murid. Salah stu tujuan pembelajaran yang akan dicapai adalah : Murid mampu memahamai tentang ciri-ciri makhluk hidup. Dari beberapa pernyataan penugasan di bawah ini, manakah yang menunjukkan pernyataan bahwa guru sedang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi produk ?

A. Memberi kesempatan murid untuk membuat diagram venn untuk membedakan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup

B. Meminta murid untuk memilih apakah ia akan bekerja secara individual atau berkelompok untuk menjawab beberapa kartu-kartu pertanyaan tantangan terkait materi ciri-ciri makhluk hidup

C. Menyediakan teks narasi tentangciri-ciri makhluk hidup yang berbeda-beda tingkat kesulitannya, mengorganisasikan materi pembelajaran ciri-ciri makhluk hidup secara berbeda-beda, menyiapkan penggalan materi tentang ciri-ciri makhluk hidup secara leboh sederhana

D. Meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point tentang ciri-ciri makhluk hidup untuk menjelaskan pemahaman mereka

E. Memberikan tugas kepada siswanya untuk membuat gambar tentang ciri-ciri makhluk hidup, atau membuat diagram alur ciri-ciri makhluk hidup, atau mencari artikel tentang ciri-ciri makhluk hidup

Jawaban : C. Menyediakan teks narasi tentangciri-ciri makhluk hidup yang berbeda-beda tingkat kesulitannya, mengorganisasikan materi pembelajaran ciri-ciri makhluk hidup secara berbeda-beda, menyiapkan penggalan materi tentang ciri-ciri makhluk hidup secara lebih sederhana

4. Guru yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya akan melakukan hal-hal berikut ini :

A. Lebih sedikit memberikan instruksi dalam kelompok kecil

B. Lebih banyak memberikan instruksi dalam kelompok kecil

C. Lebih banyak memberikan instruksi baik kelompok besar maupun kelompok kecil

D. Lebih banyak memberikan instruksi dalam kelas (Kelompok Besar)

E. Lebih sedikit memberikan instruksi dalam kelompok besar dan kelompok kecil

Jawaban : E. Lebih sedikit memberikan instruksi dalam kelompok besar dan kelompok kecil

5. Pernyataan berikut ini yang paling tepat untuk Pembelajaran Sosial dan Emosional adalah ...

A. Pembelajaran secara kolaboratif oleh komunitas sekolah yang memungkinkan siswa, pendidik, dan tenaga kependidikan di sekolah memperoleh dan menerapakan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional

B. Pembelajaran secara kolaboratif sesuai dengan kerangka kompetensi pembelajaran sosial dan emosional CASEL dengan menggunakan pendekatan yang sistematis, tepat dan terkoordinasi

C. Keadaan emosional yang berkelanjutan, ditandai dengan sikap dan suasana hati yang positif, relasi positif dengan sesama murid dan guru, resiliensi, optimalisasi diri, serta tingkat kepuasan diti tinggi berkaitan dengan pengalaman belajar di sekolah

D. Pembelajaran yang dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid untuk mencapai well-being secara optimal

E. Pembelajaran yang menggunakan pendekatan yang sistematis yang menekankan pada pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang tepat serta terkoordinasi untuk semua murid

Jawaban : A. Pembelajaran secara kolaboratif oleh komunitas sekolah yang memungkinkan siswa, pendidik, dan tenaga kependidikan di sekolah memperoleh dan menerapakan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional

6. Seorang yang menerapkan teknik berkedasaran penuh (mindfulness) diyakini mampu menjalankan aktivitasnya dengan baik. Berikut ini termasuk teknik mempraktikkan kesadaran penuh, kecuali ...

A. Mengamati berbagai perasaan yang muncul

B. Memfokuskan diri pada 3 hal yang dapat dilihat, didengar, dan dirsakan

C. Menuliskan pikiran dan perasaam yang muncul saat ini tanpa menilainya

D. Menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara bebas

E. Mengungkapkan rasa terima kasih tentang 3 hal yang kita syukuri

Jawaban : D. Menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara bebas

7. Pada saat pembelajaran pada mata pelajaran IPA di kelas VII di SMP Negeri Ceria, Bu Astuti sedang memimpin praktik pembedahan organ pencernaan hewan. Beliau aktif berkeliling ke setiap kelompok siswa yang sibuk bekerja dan belajar membedah tubuh hewan. Di satu kelompok yang sedang mempraktikkan pembedahan katak, ada siswa yang bernama Susi terlihat tidak aktif dan menjauh dari meja praktik. Dia tidak mau aktif dikarenakan merasa jijik dan geli. Bu Astuti mencoba mendekati Susi lalu menenankannya. Bu Astuti meminta Susi untuk menarik nafas yang panjang dan berpikr positif tentang dirinya. Lalu Susi diminta untuk mencoba membantu tim semampunya. Dalam kaitan dengan Pembelajaran Sosial Emosional, bu Astuti telah membantu menumbuhkembangkan kompetensi ... pada Susi.

A. Keterampilan berelasi

B. Kesadaran diri

C. Kesadaran sosial

D. Manajemen diri

E. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

Jawaban : E. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

8. SMP Bahagia memiliki rombongan belajar yang cukup besar dan memiliki siswa sebanyak 648 orang. Guru-guru di sekolah berasal dari daerah setempat yang tidak begitu jauh jaraknya. Mereka saling bekerja sama untuk memfasilitasi siswa dan berusaha untuk meningkatkan prestasi sekolah.
Setiap akhir tahun, SMP Bahagia mengadakan pentas seni dan perpisahan bagi siswa kelas IX. Saat ini, panitia pentas seni sedang mengadakan persiapan di aula sekolah. Di sudut ruangan aula terlihat dua orang guru yaitu Pak Adi dan Pak Bandi yang sedang berdebat dan saling tidak mau mengalah. Mereka merasa paling cocok untuk menghias dinding panggung. Pak Suhandi mencoba menengahi keduanya dengan berdiskusi mencari jalan terbaik. Pak Suhardi mencoba menengahi keduanya dengan berdiskusi mencari jalan terbaik. Akhirnya, Pak Bandi memilih untuk menghias taman di depan panggung.
Dalam kaitan dengan Pembelajaran Sosial Emosional, Pak Suhardi telah membantu menguatkan kompetensi ... pada Pak Bandi dan Pak Adi.

A. Manajemen diri

B. Keterampilan berelasi

C. Pengambilan keputuasn yang bertanggung jawab

D. Kesadaran diri

E. Kesadaran diri

Jawaban : D. Kesadaran diri

9. Ibu Wati adalah seorang guru kelas 2 SMA. Deni adalah salah satu siswa di kelasnya yang sering sekali tertidur pada saat ia mengajar. Ia lalu memutuskan untuk berbicara dari hati ke hati dengan Deni. Dari Pembicaraan tersebut, dia mengetahui bahwa setiap malam Deni harus membantu Ibunya menyiapkan bahan-bahan yang akan dimasak oleh Ibunya, untuk dijual esok pagi. Deni sendiri sebenarnya sudah merasa tidak enak dan ingin berhenti saja dari sekolah untuk bisa fokus membantu ibunya. Bu Wati pun berusaha untuk membimbing dan menyemangati Beni agar tidak berhenti sekolah. Ia menunjukkan pada Deni bahwa sebenarnya ia sangat baik dalam pelajaran seni dan olahraga, serta sangat terampil dalam mengurus kegiatan-kegiatan OSIS.
Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dapat Bu Wati lakukan untuk membangun daya lenting Deni, sesuai dengan perspektif pembelajaran sosial emosional adalah ...

A. Berdiskusi dengan Ibunya Deni, agar memperoleh solusi untuk pendidikan Deni serta keadaan ekonomi Keluarganya

B. Mengingatkan Deni akan sumber kekuatan dalam diri, dari sekitarnya maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit dari kesulitan

C. Memberikan pendampingan psikologis kepada Deni hingga ia memperoleh sumber dana yang dibutuhkan

D. Secara berkala melakukan supervisi untuk kedisiplinan Deni selama di kelas hingga ia memperoleh kesempatan beasiswa

E. Mengajukan proposal bantuan kepada pihak sekolah bagi siswa yang tidak mampu. Menghimpun dukungan moril dan psikologis dari orang tua murid lain untuk bantu Deni

Jawaban : A. Berdiskusi dengan Ibunya Deni, agar memperoleh solusi untuk pendidikan Deni serta keadaan ekonomi Keluarganya

10. Pak Rino adalah guru pembina Osis. Pada suatu hari ada kejadian yaitu bendahara OSIS (Tantri) tidak sengaja menghilangkan uang kas OSIS sebesar Rp100.000,00. Pak Bagas kemudian mengajak bicara baik-baik Tantri tentang hal ini. Ia mengingatkan Tantri bahwa sebagai bendahara, ia bertanggung jawab untuk menjaga uang kas OSIS sebaik-baiknya. Ia juga menanyakan Tantri, cara apa yang sebaiknya dilakukan oleh Tantri untuk mengganti uang tersebut. Setelah berdiskusi, akhirnya Tantri mengusulkan untung mengganti uang yang hilang tersebut dari uang jajannya dengan mencicil selama 1 bulan. Pak Rino menyetujui usulan tersebut, dan mengingatkan Tantri bahwa usulan tersebut berarti akan membuatnya mengurangi jatah jajannya setiap hari. Akhirnya Tantri berhasil mengganti uang tersebut. 
Tindakan Pak Rino adalah contoh penerapan pembelajaran sosial emosional yang tepat, karena ...

A. Berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan integritas, dan memberi contoh dalam pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

B. Bersedia mendampingi serta membimbingmurid menghadapi pihak yang merasa dirugikan 

C. Membimbing murid untuk mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

D. Proaktif mengajak murid bertanggung jawab atas kesalahannya sendiri

E. Bersedia membicarakan permasalahan yang terjadi dengan kepala dingin dan diskusi terbuka untuk memperoleh kesepakatan bersama

Jawaban : E. Bersedia membicarakan permasalahan yang terjadi dengan kepala dingin dan diskusi terbuka untuk memperoleh kesepakatan bersama

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.