Latihan Soal Tes Akhir Modul SKI Level 1 Modul Pedagogik PPG Kemenag 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan latihan soal Tes Akhir Modul (TAM) SKI Level 1 Modul Pedagogik PPG Transformasi Kemenag 2025 yang bisa dipelajari. 

Untuk itu simak latihan soal Tes Akhir Modul (TAM) SKI Level 1 Modul Pedagogik PPG Kemenag 2025 yang dilengkapi dengan kunci jawaban.

Baca juga: 40 Latihan Soal Tes Akhir Modul Profesional PAI PPG Transformasi Kemenag 2025 Disertai Kunci Jawaban

Baca juga: Latihan Soal Tes Akhir Modul Quran Hadits Latihan 5 PPG PAI Kemenag 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

1. Dalam sebuah kelas SKI, guru mengawali pembelajaran dengan menampilkan video tentang peristiwa Fathu Makkah. Setelah itu, siswa diminta mengidentifikasi masalah utama yang terjadi dalam peristiwa tersebut dan menganalisis bagaimana Rasulullah menyelesaikannya secara bijaksana. Selanjutnya, siswa dibagi ke dalam kelompok untuk mencari solusi dan membandingkannya dengan pendekatan yang dilakukan Rasulullah. Berdasarkan karakteristiknya, pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran di atas lebih sesuai dengan model...

A. Discovery Learning

B. Problem Based Learning

C. Project Based Learning

D. Contextual Teaching and Learning

E. Direct Instruction

Jawaban : B. Problem Based Learning

2. Seorang guru SKI ingin menerapkan PjBL dalam pembelajaran tentang perkembangan peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. Guru meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk membuat infografis interaktif yang menjelaskan pencapaian intelektual dan ilmiah pada masa tersebut, yang kemudian dipresentasikan di depan kelas. Manakah pernyataan berikut yang menunjukkan bahwa pembelajaran ini menerapkan prinsip Project Based Learning (PjBL)?

A. Siswa bekerja secara individu untuk menjawab soal tentang Dinasti Abbasiyah.

B. Guru memberikan ceramah panjang tentang perkembangan ilmu pengetahuan di era Abbasiyah.

C. Siswa hanya menghafal fakta-fakta sejarah tanpa menghubungkannya dengan konteks zaman sekarang.

D. Siswa mengembangkan proyek infografis secara kolaboratif dan mempresentasikannya.

E. Guru memberikan rangkuman materi yang harus dipelajari siswa sebelum ujian.

Jawaban : D. Siswa mengembangkan proyek infografis secara kolaboratif dan mempresentasikannya.

3. Dalam pembelajaran SKI berbasis PBL, seorang guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Bagaimana strategi dakwah Nabi Muhammad dalam membangun peradaban Islam di Madinah?" Siswa kemudian mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, mendiskusikan jawabannya, dan mempresentasikan temuan mereka. Tahapan PBL yang ditunjukkan dalam skenario di atas adalah...

A. Orientasi siswa pada masalah

B. Organisasi tugas dan bantuan

C. Investigasi individu dan kelompok

D. Pengembangan dan penyajian hasil kerja

E. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

Jawaban : D. Pengembangan dan penyajian hasil kerja

4. Sebuah penelitian menemukan bahwa penerapan PBL dalam pembelajaran SKI meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang menuntut siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah berdasarkan sumber-sumber sejarah yang tersedia. Berdasarkan teori pembelajaran, peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam PBL dapat dijelaskan melalui konsep...

A. Teori Konstruktivisme

B. Teori Behaviorisme

C. Teori Kognitivisme

D. Teori Humanisme

E. Teori Asosiasi

Jawaban : A. Teori Konstruktivisme

5. Dalam sebuah kelas SKI yang menerapkan PjBL, siswa ditugaskan untuk membuat film pendek tentang nilai-nilai toleransi yang diajarkan oleh Rasulullah dalam Piagam Madinah. Mereka merancang naskah, mendiskusikan skenario, dan melakukan pengambilan gambar sebelum akhirnya menampilkan hasilnya kepada kelas. Langkah dalam PjBL yang sedang dilakukan siswa pada tahap ini adalah...

A. Mendefinisikan pertanyaan esensial

B. Merancang perencanaan proyek

C. Mengembangkan produk dan menyelesaikan proyek

D. Mengevaluasi hasil proyek

E. Menyusun laporan akhir proyek

Jawaban : C. Mengembangkan produk dan menyelesaikan proyek

6. Pembelajaran berbasis diferensiasi (DBL) menekankan penyesuaian aspek pembelajaran seperti konten, proses, produk, dan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Dalam pendekatan ini, guru harus memahami karakteristik siswa, seperti gaya belajar, minat, dan kemampuan, untuk menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan bermakna. Mengapa pemahaman terhadap karakteristik siswa menjadi penting dalam penerapan pembelajaran berbasis diferensiasi ?

A. Untuk memberikan materi yang sama kepada semua siswa.

B. Agar siswa memiliki hasil belajar yang seragam.

C. Untuk menciptakan pengalaman belajar yang relevan dan sesuai kebutuhan siswa.

D. Agar guru dapat menentukan siswa yang lebih cerdas.

E. Untuk menyederhanakan proses pembelajaran di kelas.

Jawaban : C. Untuk menciptakan pengalaman belajar yang relevan dan sesuai kebutuhan siswa.

7. Dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), diferensiasi membantu menghubungkan materi dengan konteks lokal siswa, seperti kontribusi Islam di Indonesia, sekaligus menunjukkan relevansi global. Dengan pendekatan ini, nilai-nilai Islam, seperti toleransi dan keadilan, dapat disampaikan melalui cara yang bermakna dan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Bagaimana diferensiasi membantu siswa memahami nilai-nilai Islam dalam pembelajaran SKI?

A. Dengan menyederhanakan materi agar lebih cepat dipahami.

B. Dengan menghubungkan materi dengan konteks lokal dan global.

C. Dengan fokus hanya pada konteks global Islam.

D. Dengan memberikan tugas yang sama untuk semua siswa.

E. Dengan mengurangi beban pembelajaran siswa.

Jawaban : B. Dengan menghubungkan materi dengan konteks lokal dan global.

8. Pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran SKI memberikan berbagai pilihan aktivitas, seperti diskusi kelompok, proyek kreatif, atau permainan peran, agar siswa dapat belajar sesuai dengan gaya belajar dan minat mereka. Hal ini juga mendorong pengembangan keterampilan sosial dan kognitif siswa. Apa dampak dari pemberian pilihan aktivitas pembelajaran dalam pendekatan diferensiasi?

A. Meningkatkan motivasi belajar dan pengembangan keterampilan siswa.

B. Membuat siswa fokus pada satu jenis keterampilan saja.

C. Membatasi guru dalam merancang metode pembelajaran.

D. Menyebabkan siswa lebih memilih aktivitas yang mudah saja.

E. Mengurangi interaksi sosial siswa di dalam kelas.

Jawaban : A. Meningkatkan motivasi belajar dan pengembangan keterampilan siswa.

9. Pendekatan diferensiasi bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong kemandirian belajar, dan mendukung pengembangan potensi unik setiap siswa. Guru dapat memberikan berbagai alternatif, seperti proyek kreatif, presentasi, atau jurnal reflektif, agar siswa dapat menunjukkan pemahaman mereka dengan cara yang paling sesuai. Mengapa penting bagi guru untuk memberikan alternatif dalam menunjukkan pemahaman siswa?

A. Agar siswa hanya fokus pada tugas tertentu yang diinginkan guru.

B. Untuk memastikan semua siswa menyelesaikan tugas dengan cara yang sama.

C. Agar siswa dapat menunjukkan pemahaman sesuai gaya belajar dan minat mereka.

D. Untuk mengurangi variasi hasil belajar siswa.

E. Agar guru lebih mudah menilai hasil belajar siswa.

Jawaban : C. Agar siswa dapat menunjukkan pemahaman sesuai gaya belajar dan minat mereka.

10. Pembelajaran berbasis diferensiasi (DBL) mengutamakan penyesuaian dalam konten, proses, produk, dan lingkungan agar sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam konteks ini, guru harus mempertimbangkan faktor-faktor yang memengaruhi cara siswa belajar. Mengapa penting bagi guru untuk memahami perbedaan gaya belajar dan minat siswa dalam pembelajaran berbasis diferensiasi?

A. Agar siswa dapat belajar dengan cara yang sama.

B. Untuk membuat pembelajaran lebih mudah bagi siswa yang lambat.

C. Agar materi yang disampaikan relevan dengan kebutuhan dan preferensi siswa.

D. Agar siswa dapat menguasai semua topik dalam waktu yang sama.

E. Untuk mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk mengajar setiap siswa.

Jawaban : C. Agar materi yang disampaikan relevan dengan kebutuhan dan preferensi siswa.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.