Jawaban Pelatihan Metodologi Pembelajaran, Pemetaan Model Pembelajaran Berdasar Tujuan Pembelajaran

SRIPOKU.COM - Peserta pelatihan sebaiknya mempersiapkan diri menghadapi Pelatihan Metodologi Pembelajaran.

Pada artikel ini, akan disajikan soal beserta kunci jawaban Modul 3.7 Pemetaan Model Pembelajaran Berdasarkan Tujuan Pembelajaran Bagian 2 MOOC Pintar Kemenag.

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Pelatihan Metodologi Pembelajaran Modul 3.5 Model-Model Pembelajaran MOOC Pintar

Baca juga: Kunci Jawaban Pelatihan Metodologi Pembelajaran Modul 3.1 Konsep Metodologi Pembelajaran MOOC Pintar

1. Beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam metode pembelajaran berbasis project adalah ...

A. Think, pair and share models, mind map models dan windows shooping models

B. Mind map models, Numbered Head Together models dan Gallery walk models

C. Windows shooping models, mind map models, gallery walk models

Jawaban : C. Windows shooping models, mind map models, gallery walk models

2. Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase perkembangan. 
Capaian pembelajaran pada mata pelajaran di sekolah untuk setiap fase tercantum pada ...

A. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 5 Tahun 2022

B. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3211 Tahun 2022

C. Keputusan Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022

D. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Ttahun 2022

Jawaban : C. Keputusan Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022

3. Pendidikan dapat menerapkan metode pembelajaran discovery learning dalam pelaksanaan pembelajarannya, berikut ini adalah beberapa model kurang tepat diimplementasikan pendidik ...

A. Snowball Throwing models, inside and outside circle models dan think, pair and share models

B. Take and give models, picture and picture models dan Two Stay Two Stray

C.  Think, pair and share models, gallery walk models dan make a match models

D. Time tokens models, hot card models dan windows shooping models

Jawaban : D. Time tokens models, hot card models dan windows shooping models

4. Berikut ini adalah beberapa faktor yang seharusnya menjadi pertimbangan dalam memilih jenis-jenis model pernbelajaran, kecuali ...

A. Tujuan pembelajaran, kemampuan tahap belajar siswa dan guru, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran

B. Tujuan pembelajaran, ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran serta ketersediaan waktu

C. Tujuan pembelajaran, media yang digunakan dalam pembelajaran, ketersediaan waktu dan kelebihan dan kekurangan model pembelajaran

D. Sarana dan prasarana pembelajaran, ketersediaan walktu dan mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan metode dan model pembelajaran

Jawaban : C. Tujuan pembelajaran, media yang digunakan dalam pembelajaran, ketersediaan waktu dan kelebihan dan kekurangan model pembelajaran
 
5. Salah satu kunci untuk menentukan model pembelajaran apa yang tepat digunakan oleh pendidik dalam pelaksanaan pembelajaran adalah ...

A. Materi yang akan dibahas dalam pembelajaran

B. Ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran

C. Kompetensi yang dicapai oleh peserta didik

D. Ketersediaan waktu yang digunaikan

Jawaban : C. Kompetensi yang dicapai oleh peserta didik

6. Adanya kelompok ohli dan kelompok asalal merupakan salah satu ciri dari model pembelajaran ...

A. Galery Walk Models

B. Cooperative Learning type Jigsaw

C. Mind map models

D. Inside and outside circle modele

Jawaban : B. Cooperative Learning type Jigsaw

7. Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Siklus pada pembelajaran adalah...

A. Perencanaan Asesmen, Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Pembelajaran

B. Perencanaan Pembelajaran. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Pembelajaran

C. Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran dan Perencanaan Asesmen

D. Perencanaan Asesmen, Perencanaan Pembelajaran dan Pelaksanaan Pembelajaran

Jawaban : B. Perencanaan Pembelajaran. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Pembelajaran

8. Pelaksanaan pembelajaran dirancang oleh pendidik untuk memberi pengalaman belajar yang berkualitas, interaktif dan kontekstual, oleh sebab itu pendidik diharapkan menyelenggarakan pembelajaran, kecuali ...

A. Aktit, interaktit, inspiratit, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik dan psikologis peserta didik

B. inspiratif, menyenangkan, menantang dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bokat, minat dan perkembangan fisik dan psikologis peserta didik

C. Interaktif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktit

D. Interaktif, inspiratit, menyenangkan dan menantang

Jawaban : A. Aktit, interaktit, inspiratit, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik dan psikologis peserta didik

9. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 mengamanatkan bahwa ...

A. Pendidik berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermalina, menyenangkan, aktit, kreatit, dinamis dan dialogis
 
B. Pendidik berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatit, dinamis dan dialogis

C. Pendidik dan Tenaga Kependidikan berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan kreatif, dinamis dan dialogis
 
D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, oktit, kreatil, dinamis dan dialogis

Jawaban : C. Pendidik dan Tenaga Kependidikan berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan kreatif, dinamis dan dialogis

10. Berikut ini adalah beberapa metode pembelajaran yang dikembangkan dalam proses pembelajaran pada kurikulum merdeka ...

A. Student-Centered Learning Teacher Centered Learning, Inquiry Learning. Problem-Based Leaming dan Project-Based Leaming

B. Student-Centered Learning, Inquiry Learning, FProblem-Based Learning dan Project-Based Learning, Cooperative Learning dan Pembelajaran berdiferensiasi

C. Student-Centered Learning Teacher Centered Learning, Inquiry Leaming, Problem-Based Learning dan Cooperative Learning

D. Student-Centered Learning Teacher Centered Learning, inquiry Learning, Problem-Based Learning dan Project-Based Learning serta pembelajaran berdiferensiasi

Jawaban : B. Student-Centered Learning, Inquiry Learning, FProblem-Based Learning dan Project-Based Learning, Cooperative Learning dan Pembelajaran berdiferensiasi

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.