Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 1 PPA Umum PPG Dalam Jabatan Tahap 2, Menerapkan Pendekatan TaRL

Berpikir komputasional dan algoritma pemrograman pada bab ini, akan mempelajari berbagai macam struktur data sebagai bagian lanjutan mngenai pilar-pilar berpikir komputasional. Selain itu juga siswa akan belajar menerapkankonsep struktur data dalam sebuah program yang akan berguna untuk kehidupan sehari-hari.

3. Capaian Pembelajaran :

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis beberapa strategi algoritmik secara kritis untuk menghasikan banyak alternative solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi. Kelebihan dan keterbatasan dari setiap alternative solusi, kemudoian memilih dan menerapkan solusi terbaik. Paling efisien, dan optimal dengan merancang stuktur data yang lebih kompleks dan abstrak.

4. Tujuan Pembelajaran(TP) :

Setelah mempelajai bab ini siswa diharapkan mampu menjelaskan cara kerja dari setiap jenis struktur data. Mampu menentukan jenis struktur data yang tepat untuk menyelesaikan suatu masalah. Mampu nenerapkan konsep struktur data kedalam kode program dan mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan jenis struktur data yang tepat.

D. KELAS SAMPEL RENCANA  PEMBELAJARAN TaRL

Mapel : Informatika 
Kelas : XII-3
Jumlah siswa : 32 Siswa
Laki-laki : 13
Perempuan : 19

E. RANCANGAN PEMBELAJARAN TaRL

1. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran disesuaikan dengan mata pelajaran informatika kelas XII, diantaranya yaitu : Mampu menentukan jenis struktur data yang tepat untuk menyelesaikan suatu masalah. Mampu menerapkan konsep struktur data kedalam kode program dan mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan jenis struktur data yang tepat.

2. Asesmen Awal

Asesmen awal menguanakan metode akgket dengan skala berbobot dilakukan kepada siswa kelas XII- 3 sebagai sampel.

3. Asesmen Formatif

Asesmen formatif mata pelajaran informatika dilakukan di awal bab yang akan digunkan untuk mengukur tingkat kemampuan siswa tentang apa itu mata pelajaran informatuka, tujuan dan manfaat belajar informatika sesuai kemampuan dan pengalaman siswa yang didapat dari lingkungan rumah atau sumber lain. Dengan hasil asesmen formati ini guru dapat menentukan metode serta perangkat ajar apa yang dibutuhkan agar siswa dapat mudah menerima materi serta mengikuti semua kegiatan belajar dengan gembira dan senang hati.

Teknik Asesmen Formatif :