Jawaban Berikut Merupakan Strategi yang Tepat untuk Meningkatkan Kompetensi Numerasi Guru, Kecuali

SRIPOKU.COM - Simak ulasan lengkap jawaban Berikut merupakan strategi yang tepat untuk meningkatkan kompetensi numerasi guru, kecuali.

Kunci jawaban kali ini memuat soal Post Test modul Pengetahuan Profesional Numerasi tahap berkembang dari topik Numerasi: Kompetensi Pendidik Tahap Berkembang.

Mengutip dari laman guru.kemdikbud.i.id, berikut selengkapnya pembahasan kunci jawaban Post Test.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 2, Numerasi di Kehidupan Sehari-hari

Topik Numerasi: Kompetensi Pendidik Tahap Berkembang

Modul Pengetahuan Profesional Numerasi tahap berkembang

Post Test

Soal 1

Berikut ini merupakan strategi- strategi yang tepat untuk meningkatkan kompetensi numerasi guru, kecuali ...

A. Guru memperdalam pengetahuan diri dengan pengenalan konten matematika
B. Guru berlatih mengidentifikasi dan memetakan masalah dalam ragam konteks
C. Guru berlatih membandingkan dan menemukan perbedaan di antara soal-soal numerasi dan matematika
D. Guru berlatih mencari perbedaan kompetensi numerasi di antara guru

Jawaban: D. Guru berlatih mencari perbedaan kompetensi numerasi di antara guru.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Latihan Pemahaman Modul 2, Pengetahuan Profesional Numerasi Tahap Berkembang

Soal 2

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini.

1. Transaksi pembayaran belanja online saat menerapkan diskon.
Menimbang bahan-bahan dan mengatur pengatur waktu di oven saat memasak.
Memainkan permainan seperti Monopoli dan Puzzles
Menghitung risiko, manfaat dan biaya resep obat.

Manakah yang termasuk contoh numerasi di kehidupan sehari-hari?

A. 1 saja
B. 2 dan 4
C. 1, 2, dan 3
D. 1, 2, 3, dan 4

Jawaban: D. 1, 2, 3, dan 4

Soal 3

Salah satu contoh penerapan pengalaman aktivitas numerasi peserta didik di dalam kelas adalah:

A. Menggunakan contoh jenis makanan yang disukai guru.
B. Mengajak murid mencoba alat matematika baru di dalam kelas.
C. Memberikan bacaan yang disukai oleh peserta didik.
D. Melakukan kegiatan jual beli berlatar mini market yang sering dikunjungi peserta didik.

Jawaban: B. Mengajak murid mencoba alat matematika baru di dalam kelas.

Soal 4

Setelah guru mendapatkan informasi mengenai pengalaman dan aktivitas numerasi peserta didik, langkah selanjutnya yang dapat ia lakukan adalah...

A. Mencatat penjelasan peserta didik
B. Mempelajari pengalaman dan aktivitas tersebut dari kacamata numerasi
C. Mengingatnya untuk menjadi rujukan
D. Menggunakannya sebagai bahan obrolan bersama guru lain

Jawaban: B. Mempelajari pengalaman dan aktivitas tersebut dari kacamata numerasi.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 4, Berikut Adalah Beberapa Komponen Inti yang Ada dalam Modul Projek

Soal 5

Bu Yuli menemukan kalimat berikut dalam dokumen Capaian Pembelajaran IPA Fase D :

‘Peserta didik mampu memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan’.

Bu Yuli lalu mengidentifikasi bahwa unsur numerasi di dalam topik energi. Salah satunya terkait adalah pengukuran.

Identifikasi Bu Yuli tersebut adalah...

A. Benar
B. Salah

Jawaban: A. Benar

Soal 6

Pak Yanto adalah guru biologi. Ia sadar bahwa pengetahuan profesional numerasinya perlu dikembangkan karena ada beberapa konsep yang masih membuatnya bingung. Langkah pertama yang dapat Pak Yanto lakukan adalah:

A. Mengajukan diri ke Kepala Sekolah untuk mengampu mata pelajaran Matematika
B. Mengikuti kursus Matematika
C. Meminta guru mata pelajaran matematika untuk bertukar posisi dengannya
D. Berdiskusi dengan beberapa rekan pendidik, dan melibatkan pendidik mata pelajaran Matematika

Jawaban: D. Berdiskusi dengan beberapa rekan pendidik, dan melibatkan pendidik mata pelajaran Matematika.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.