Soal & Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu Versi PMM

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya Kurikulum Merdeka.

Soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya ini ditujukan bagi Guru Penggerak di seluruh Indonesia.

Guru Penggerak dapat mengerjakan 24 soal Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya Kurikulum Merdeka.

Untuk itu simak soal dan kunci jawaban Post Test Modul 3 Pemanfaatan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu dan Bagaimana Memanfaatkannya Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui laman resmi guru.kemdikbud.go.id.

Baca juga: Soal Beserta Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Pengelolaan Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu

Baca juga: Alternatif Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Pemahaman Konsep Buku Nonteks Topik Buku Nonteks Bermutu

1. Ketika peserta didik membaca, guru berkeliling untuk memastikan beberapa hal di bawah ini, kecuali ...

A. Menanyai anak judul buku yang dibaca

B. Meminta anak menceritakan isi cerita yang sedang dibaca

C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik

D. Meminta peserta didik memnaca beberapa kalimat pada halaman yang sedang dibaca

Jawaban : C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik

2. Jurnal membaca bertujuan untuk ...

A. Menentukan nilai di rapor

B. Mencatat informasi terkait dengan buku bacaan

C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik

D. Mencatat peningkatan keterampilan membaca peserta

Jawaban : C. Menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik

3. Guru menggeser jari tangan/alat penunjuk di bawah setiap kata yang dibaca bertujuan untuk ...

A. Mengeja kata yang ditunjuk

B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca

C. Membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membaca

D. Membantu pemahaman peserta didik

Jawaban : B. Memodelkan secara eksplisit kepada peserta didik arah dan cara membaca

4. Cara memajang buku di rak sudut baca adalah ...

A. Ditata miring biar rapi

B. Ditumpuk biar praktis

C. Sampul menghadap ke depan

D. Variasi miring, ditumpuk dan menghadap ke depan

Jawaban : B.

5. Peserta didik lain yang sudah melakukan kegiatan membaca perlu menceritakan kembali atau meringkas apa yang telah dibaca.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

6. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh ...

A. Pustakawan sekolah

B. Siswa Relawan

C. Guru kelas

D. Semua siswa

Jawaban : A. Pustakawan sekolah

7. Di kelas Ibu Irma terdapat berbagai ragam bentuk jurnal membaca peserta didik. Ada yang berupa lembar isian, kartu buku dan peta pikiran. Komponen yang dipertimbangkan Ibu Irma sehingga muncul ragam jurnal yang berbeda-beda di kelasnya adalah ...

A. Kondisi lingkungan belajar

B. Kreatifitas peserta didik

C. Produk hasil belajar

D. Ruang lingkup materi pembelajaran

Jawaban : B. Kreatifitas peserta didik

8. Kegiatan memaca nyaring bertujuan untuk ...

A. Meningkatkan kelancaran membaca peserta didik

B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik

C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu

D. Membantu peserta didik membaca kalimat-kalimat panjang

Jawaban : B. Menciptakan pengalaman membaca yang menyenangkan bagi peserta didik

9. Pada saat melakukan kegiatan membaca nyaring, Ibu Elsa ingin mengetahui pemahaman peserta didik selama kegiatan membaca. Hal apakah yang dapat dilakukan oleh Ibu Elsa?

A. Mengajukan pertanyaan tentnag sampul buku

B. Mengajukan pertanyaan prediksi yang meminta peserta didik untuk menebak jalan cerita selanjutnya

C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas

D. Mengajak peserta didik untuk menirukan bunyi-bunyi menarik yang terdapat dalam buku

Jawaban : C. Membacakan buku dengan intonasi yang jelas

10. Setelah melakukan kegiatan membaca bersama pertama kalinya, Bapak Hadi menemukan bahwa peserta didik masih belum memahami bagaimana bentuk kalimat yang lengkap.
Pengajaran apa yang bisa Bapak Hadi fokuskan untuk mengatasi hal ini?

A. Memfokuskan pada kelancaran membaca

B. Memfikuskan pada pemahaman isi bacaan

C. Memfokuskan pada penggunaan tanda baca dan huruf kapital

D. Memfokuskan pada pembahasan kosakata baru

Jawaban : A. Memfokuskan pada kelancaran membaca

11. Pengecekan buku perlu dilakukan berkala oleh ...

A. Pustakawan sekolah

B. Siswa Relawan

C. Guru Kelas

D. Semua siswa

Jawaban : D. Semua siswa

12. Jadwal membaca mandiri di sudut baca diperlukan untuk ... kecuali :

A. Anak membiasakan membaca

B. Anak memanfaatkan waktu luang dengan positif

C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru

D. Anak mengembangkan kemampuan membaca

Jawaban : C. Anak patuh dengan kegiatan yang dibuat guru

13. Kegiatan membaca mandiri tidak berakhir begitu saja setelah selesai memnaca. Hal baik apa yang bisa dilakukan selanjutnya?

A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melanjutkan membaca

B. Memberikan tugas meringkas cerita yang telah dibaca

C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca

D. Meminta perwakilan dari peserta didik untuk menceritakan ulang cerita yang telah dibaca

Jawaban : C. Mengajak peserta didik berbagi hal menarik dari buku yang telah dibaca

14. Peserta didik hanya menyimak dan membaca kata-kata yang ada di dalam buku pada saat kegiatan membaca.

A. Benar

B. Salah

Jawaban : B. Salah

15. Buku-buku di sudut baca tidak perlu diinventaris karena hanya dimanfaatkan di dalam kelas.

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

16. Diskusi setelah kegiatan membaca mandiri bertujuan untuk ...

A. Menguji pemahaman siswa

B. Memanfaatkan waktu sebelum kegiatan berakhir

C. Membantu peserta didik memahami cerita

D. Memastikan peserta didik menyimak cerita dengan serius

Jawaban : C. Membantu peserta didik memahami cerita

17. Berikut ini aktivitas tindak lanjut yang dapat disarankan kepada peserta didik setelah membaca, kecuali ...

A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru

B. Berbagi cerita dari buku yang dibaca

C. Membuat bahan kaya bacaan

D. Bermain peran berdasarkan cerita yang dibaca

Jawaban :A. Mewarnai dari pola yang dibuat guru

18. Pada saat kegiatan membaca mandiri, Nina hanya mampu menyelesaikan beberapa halaman pada buku yang dibacanya dikarenakan waktu yang tersedia telah usai. Untuk itu pendidik dapat membimbing Nina untuk ...

A. Meletakkan buku kembali ke rak buku

B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

C. Melipat halaman buku sebelum mengembalikannya ke rak buku

D. Melanjutkan kegiatan pada pelajaran berikutnya

Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

19. Buku merupakan bintang pada saat kegiatan membaca nyaring. Hal ini dapat diartikan sebagai ...

A. Buku merupakan bentuk penghargaan pendidik nagi peserta didik

B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

C. Buku harus digunakan dengan baik

D. Buku harus digunakan secara rutin

Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

20. Emi sudah dapat membaca dengan lantang dan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan pemahaman Emi dengan cara ...

A. Menginstruksikan Emi membaca kalimat yang panjang

B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

C. Memodelkan fokus pengajaran tertentu

D. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan membaca Emi

Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

21. Berikut ini pernyataan mengenai peraturan sudut baca yang tidak benar

A. Dibuat agar anak-anak tidak melanggar aturan

B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

C. Diajarkan sebelum anak-anak mengakses sudut baca

D. Dibuat agar sudut baca berlangsung lama

Jawaban : B. Mengisi jurnal membaca sebelum meletakkan buku kembali ke rak buku

22. Durasi waktu peserta didik membaca mandiri perlu disampaikan sebelum kegiatan agar ...

A. Peserta didik dapat memnaca cepat dan bisa mengambil buku lainnya

B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan

C. Tidak ada pertanyaan dari peserta didik kapan waktu membaca selesai

D. Mengkondisikan lingkungan membaca yang nyaman

Jawaban : B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan

23. Bahan kaya bacaan yang baik adalah ...

A. Dibuatkan polanya terlebih dahulu untuk diwarnai agar tidak membebani peserta didik

B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan

C. Dibuat peserta didik secara bebeas tetapi warna warni

D. Sederhana sesuai kemauan peserta didik

Jawaban : B. Peserta didik memperkirakan kapan waktu membaca berlangsung dan bisa menyelesaikan bacaan

24. Ibu Dewi akan melakukan kegiatan membaca bersama di kelas bersama peserta didik. Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi pada kegiatan sebelum membaca, kecuali ...

A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator

B. Mengajukan pertanyaan tentang kokoh, latar tempat, latar waktu

C. Memodelkan membaca teks dengan lantang, lancar dan berekspresi

D. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang pengetahuan peserta didik tentang buku

Jawaban : A. Menyebutkan nama penulis dan ilustrator

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.